跨越式跳高教学设计

跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发 点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学 生的主体地位，让学生在自主、互动

《跨越式跳高》教学设计教案

教案《跨越式跳高》教学设计教案一、引言1.1设计意图：通过介绍跨越式跳高的背景和意义，激发学生的学习兴趣。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探索和实践。1.3教学内容：介绍跨越式跳高的基本

跨越式跳高教学设计6篇

跨越式跳高教学设计6篇 跨越式跳高教学设计篇1（2852字）　　一、指导思想：　　本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想, 强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生

《跨越式跳高教案》

教案《跨越式跳高教案》word版一、引言1.1跨越式跳高运动的起源和发展1.1.1跨越式跳高起源于古代希腊的田径比赛，最初是一种简单的跳跃比赛。1.1.2随着时间的推移，跨越式跳高逐渐发展成为现代田

小学五年级跨越式跳高教学设计

小学五年级《跨越式跳高》课时计划学习目标创设良好情境激发学生体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。发展学生的下肢肢力量以及弹跳能力，掌握跨越式跳高的基本方法，提高学生的灵活反应能力以及全身

水平四（八年级）体育《跨越式跳高》教学设计

《跨越式跳高》教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”为指导思想，强调“以学生发展为本”，贯 彻“核心素养”的课程理念。在向学生传授基本的体育与健身的知识 技能同时，为学生构建学习平台，倡导学生进行自

跨越式跳高(水平二)教学设计

跨越式跳高（水平三）教学设计（第一课时）谢威一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想以提高学生胆量，激发学生战胜困难的信心,结合素质教育,培养学生跳跃能力,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与

三年级跨越式跳高教学设计

小学体育和安康三年级跨越式跳高教学设计西宁市北小街小学 马国花一、指导思想本课以“安康第一”为指导思想,以促进学生身心开展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识和理论才能，

《跨越式跳高》教学设计(水平三)

《跨越式跳高》教学设计（水平三）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及爱好爱好为动身点， 运用自主、合作等学习方式，培育学生的创新意识与实践实力，充分体现学生的主 体地位，让学

《跨越式跳高》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课 程《跨越式跳高》课 程 标 准学习跨越式跳高，发展学生协调性，提高跳跃能力。教 学 内 容 分 析根据《广东省教育研究院教研室编的教材》跳高是越过垂直障碍的一种

跨越式跳高教学设计

跨越式跳高跨越式跳高教学目标1、重点发展学生身体的协调性和弹跳能力。2、知道并能做出跨越式跳高单脚起跳，双脚依次过杆动作，起跳有力，动作协调。3、在自主练习中能相互配合，相互帮助，注意活动安全，

跨越式跳高教学设计及教案

教案跨越式跳高教学设计及教案一、引言1.1跨越式跳高是田径运动中的一项重要比赛项目，它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动技能，还能够培养学生的勇敢、坚韧、自信等品质。1.2通过本节课的教学，