小学跨越式跳高教学设计《体育与健康》四年级（水平二）

《跨越式跳高》（水平二）第二课时教学设计一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》 水平二的要求以及学生的身心特点与认知水平和规律而设计的教学 过程。在课的设计上采用通过学生

五年级跨越式跳高教案教学设计

教案五年级跨越式跳高教案教学设计一、引言1.1跨越式跳高是一项重要的田径运动项目，它不仅能够锻炼学生的身体素质，提高他们的运动能力，还能够培养学生的勇敢、自信、坚韧等品质。1.2针对五年级学生的身心

跨越式跳高教学设计教学案

体 育 课 教 案---《跨越式跳高》授课教师：张恩齐授课时间：2017授课地点：塑胶场地《跨越式跳高》北京师范大学亚太实验学校 教师姓名：张恩齐教师基本信息性别：男 学历：本科 专

《学习跨越式跳高》课件

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《跨越式跳高》课堂教学设计

《跨越式跳高》课堂教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导” 的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法。练习中尽可能地 启发学生通过体验、观察去探索、

跨越式跳高教学设计03

体育课教案授课班级：六(1 ) — ( 4 ) 授课老师：地 点：操场 学习队段：水平三教 学 目 标1 .知道只有将助跑与起跳很好地结合，才有可能跳得更高。2 .改进助跑和起跳技术， 3,培养学生勇

《跨越式跳高》教学设计

（教学设计）课题名称跨越式跳IWJ科目体育 教学年级 八年级 讲课人教材分析1、课的内容：义务教育课程标准八年级的跳跃内容，也是八年级下学 期期末考核的项目。2、教材作用：本课跨越式教学是跳跃单元教学

小学体育跨越式跳高教学设计

小学体育《跨越式跳高》教学设计项目构 思 设 计指导思想本课以“健康第一”为指导思想。通过游戏、竞争等形式，激发学生兴趣，使学生主动参与，培养他们表现力，提高跳跃能力，达到完成教学目标为目的。学情分析

《跨越式跳高》教学设计

- 《跨越式跳高 》教学设计 - 冯念东房山区窦店中心校 - - 一、指导思想与理论依据二、教学内容和单元课次三、教学背景

五年级跨越式跳高教学设计第一课

五年级跨越式跳高教学设计第一课指导思想：本课以新课程标准为依据，坚持贯彻健康第一的指导思想，力争在 教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，确保学生全面受益，注 重学生兴趣的培养和能力的发展，

跨越式跳高教学设计水平三

《跨越式跳高》教学设计（水平三）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展与爱好爱好为动身点，运用自 主、合作等学习方式，培育学生的创新意识与实践实力，充分体现学生的主体地位，让学

跨越式跳高投远教学设计

跨越式跳高 投远教学设计课的内容 跨越式跳高 投远科 　目 体育 年级 七教学时间 一课时学习者分析 跨越式跳高在水平二、三中出现过，学生已具备一定的基本运动能力，本节课作为第一课时是在学