《中位数与众数》教案

《中位数与众数》教学设计教学年级：小学五年级设计者：张义 单位：锦州市国和小学 一、教学内容分析1．教学主要内容::北师大版小学数学五年级下册88

掌握众数与中位数的教案

掌握众数与中位数的教案一、教学目标了解众数与中位数的含义和计算方法掌握众数与中位数在数据分析中的应用二、课前准备教师：准备讲义、课件、实例学生：预习教材，掌握初步概念三、教学内容与方法引入教师将常见的

中位数与众数2

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中位数和众数3

- 　　在一次数学测验中，小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分。小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认为小明的说法合适吗？ - 思考 - 　　小

中位数和众数课件1

- 　　在一次数学测验中，小明考了83分，他所在学习小组的平均分是78分。小明说自己的成绩在小组内是中上水平，你认为小明的说法合适吗？ - 思考 - 　　小

《中位数与众数》教案

教案《中位数与众数》教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入中位数与众数的概念，使学生了解统计学中的基本概念，提高数据分析的能力。1.1.2通过实际例子，激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能

2中位数与众数

- 中位数与众数从统计图分析数据的集中趋势 - 1.掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数 和众数． - 2.通过结合具体情境，区别平均数

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- 中位数与众数从统计图分析数据的集中趋势 - 1.掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数 和众数． - 2.通过结合具体情境，区别平均数

中位数众数教学设计

中位数与众数王莉璠【教学目标】知识与技能目标：理解中位数和众数的概念，会求一组数据的中位数和众数.过程与方法目标：1、经历数据分析处理的全过程，归纳出中位数与众数的概念及确定方法，初步形成良好的统计观

中位数和众数公开

- 8.2 中位数与众数 - - - 我的青春我做主 - 晓凡大学毕业来到人才市场找工作，看到了这样

中位数与众数

- 八年级 下册 - 20.1.2　中位数和众数（2） - 院晚捂堡涎构庐谱丘恰禹洼柿塔湾会韦消加闻剂傲父誉宅阂鱼霜末等饱讥中位数与众数中位数与众数

中位数和众数一_课件

- 某次数学考试，婷婷得到78分。全班共30人,其他同学的成绩为1个100分，4个90分， 22个80分，以及一个2分和一个10分。计算出全班的平均分为77分，所以婷婷告诉妈妈说，自己这次