中心对称教学设计

中心对称教学设计 　　1、 复习中心对称和对称中心的概念。 　　2、 作中心对称图形的方法和步骤。 　　3、作线段AO关于点O的对称图形(图1) 　　4、作△AOB关于点O的对称图形(图2) 　　复习

中心对称与中心对称图形 教学案例

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33中心对称 教学设计

第三章图形的平移与旋转3.中心对称观音寺镇第一初级中学许新伟一、 学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级（下）和本章前面几节课中，已学习了轴对 称、平移、旋转等概念，学生已充分理解了各种变换的基本性

九年级数学上册 23.2 中心对称 23.2.1 中心对称导学案 （新版）新人教版

23.2.1 中心对称一、学习目标：1、中心对称的概念2、中心对称的性质3、掌握中心对称的性质并利用中心对称的性质作图二、学习重难点：重点：掌握中心对称的性质难点：利用中心对称的性质作图算探究案

数学人教版九年级上册中心对称.2中心对称 第一课时教学设计

教学准备 1.   教学目标 1.1 知识与技能：了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念。通过具体实例认识两个图形关于某一点成中心对称的本质：就是一个图形绕一点旋转180°而成。作出中心对称的

浙教版八下5.4《中心对称》2篇

5.4　中心对称【教学目标】知识目标：了解中心对称的概念,了解平行四边形是中心对称图形，掌握中心对称的性质。能力目标：灵活运用中心对称的性质，会作关于已知点对称的中心对称图形。情感目标：通过提问

中心对称的评课稿

中心对称的评课稿 　　本节课在学习轴对称图形与轴对称的有关知识的根底上，进一步学习另一个对称－中心对称，教师对中心对称与轴对称概念比拟相似入手进行有效的教学，现就本节课的课堂教学评价如下： 　　1、根

中心对称评课稿(3篇)

中心对称评课稿(3篇) 八年级数学《5.4中心对称》评课稿  这一节，就有很多值得品尝和学习的亮点：  1、情境独特，引题自然  通过对图形的识别和推断，不知不觉地引出了

七年级下10.4中心对称教学设计新华师大版

七年级下《104中心对称》教学设计新华师大版　　教学目标　　【知识与技能】　　了解中心对称、对称中心和对称点的概念　　2理解中心对称的性质　　3掌握运用中心对称的性质作图的方法　　【过程与方

《中心对称》教学案

2.1中心对称第一课时教学内容两个图形关于这个点对称或中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念 及其运用它们解决一些实际问题.教学目标了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握这些概念解决

八年级数学中心对称测试题

15.3中心对称◆随堂检测1、如图，不是中心对称图形的是 （ ） 2、给出下列图形：（1）角；（2）直角三角形；（3）等腰三角形；（

课时41轴对称与中心对称

- 捡丹溢鸡冈踊甩侈苇瘤贾礁达拎仇准未坑则摹瘟改香璃忱猿铸存孽预架致课时41轴对称与中心对称课时41轴对称与中心对称 - Ａ.． - Ｂ.．