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中肯高等农业教育论文
中肯高等农业教育论文一、教育概况 1.师资力量 南京农业大学现有教职员工2726人,专任教师1501人,其中59.8%具有博士学位,57.3%具有高级职务,23.9%具有正高职称;45岁以下教师占
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全球化时代高等农业教育论文
全球化时代高等农业教育论文 一、全球化背景下高等教育趋向国际化 随着人类传播技术的发展,特别是电子信息传播的高效率,全球生活将趋于同步化,时空差别缩小,世界已经进入了全球化时代。全球化最
高等农业教育构建路径论文
高等农业教育构建路径论文一、福建省高等农业教育发展路径选择的现实意义 1.学习型社会的必然选择 随着我国经济的逐步增长,我国经济已经处于转型期步入学习型社会,不仅在入职前需要接受高等农
高等农业教育思考论文
高等农业教育思考论文 关于高等农业教育思考论文 从资源性质的角度可以对高等农业进行有形资源和无形资源的区分.其中,有形资源包括教学科研管理人员、教育设施、教育费用,无形资源包括农业科技管理知识、教
关于高等农业教育思考论文
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高等农业教育问题思索
高等农业教育问题思索本文作者:张松 单位:南京农业大学 高等农业教育作为我国高等教育的重要组成部分,是农业教育的龙头,是高层次农业人才培养、科学研究、技术推广、产业开发、技术创新的重要基地。近年来,
高等农业教育地位变迁回顾
高等农业教育地位变迁回顾 本文作者:秦莹 单位:云南农业大学人文学院教授 教育为社会服务是我国办教育的根本宗旨,当高等教育的类别与层次与社会主义建设的战略重点一致时,其地位就高,意义就体
近代高等农业教育探索
近代高等农业教育探索 近代以来,我国农业经济逐渐走向衰落,尤其是1840年鸦片战争后,西方列强凭借强大的军事力量打开了中国的大门,导致中国的社会性质发生变化,社会动荡不安,民族危机空前严重,自给
高等农业教育问题思索
高等农业教育问题思索 本文作者:张松 单位:南京农业大学 高等农业教育作为我国高等教育的重要组成部分,是农业教育的龙头,是高层次农业人才培养、科学研究、技术推广、产业开发、技术创新的重要
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高等农业教育地位变迁回顾本文作者:秦莹 单位:云南农业大学人文学院教授 教育为社会服务是我国办教育的根本宗旨,当高等教育的类别与层次与社会主义建设的战略重点一致时,其地位就高,意义就体现得充分;相反
中加高等农业教育合作初探
中加高等农业教育合作初探 【内容摘要】 近年来,随着中加两国农业经贸及农业科技合作的发展,中加高等农业教育亦呈多元化态势发展,表现为“2+2”合作办学,中加农业大学校院长论坛,合作建立研