九年级语文上册 第七单元 第28课《马说》教案 语文版

28. 马说教学目标：1.了解作者及文体特征。2.掌握短文中的重的要字词，在理解的基础上再准确翻译课文。3、理解短文阐明的深刻道理，认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。4.理解作者的思想情感

九年级语文上册 第七单元 第28课《马说》教案 语文版

《马说》教案一、导入 ( “伯乐相马”的成语，讲关于伯乐的故事。) 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下

九年级语文上册 第七单元 第28课《马说》教案 语文版

《马说》教案　　【教学目标】：　　1. 1、了解作者韩愈的有关情况及本文写作背景。　　2、领会、掌握文章词、句、段的含义，读懂文章。　　3、理解作者托物寄意，以马喻人的写法。。　　4、在现实社会中既重

九年级语文上册第七单元28马说习题课件语文版

- 一、基础演练1.解释下面各句中加点的词语。（1）祗辱于奴隶人之手 （ ）（2）食马者不知其能千里而食也 （ ）（3）策之

2017秋九年级语文上册第七单元第28课马说课件2语文版

- 马 说 - 本课结构 - 一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学程序五、说板书设计 - 一、说教材

2017秋九年级语文上册第七单元第28课马说课件7语文版

- 马 说 - 韩 愈 - “说”： 是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁

2017秋九年级语文上册第七单元第28课马说课件5语文版

- 你们知道“伯乐相马”的故事吗？ - 韩愈（768 -824） 唐代诗人，散文家。字退之，河南人，人称“韩昌黎”。曾与柳宗元一同 倡导“古文

九年级语文上册 第7单元 第28课《马说》教案 语文版

《马说》教案【教学目的】：1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人

九年级语文上册 第七单元 28《马说》学案语文版

28《马说》学案学习目标 1．积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。 2、 理解作者的思想，了解托物寓意的写法，领会文章的寓意。 3．培养振兴民族，奋发有为的高尚情操。教学重点、难点1

九年级语文上册第七单元28马说同步习题语文版通用

28 马说 1.走近作者韩愈（768—824），字退之，唐代文学家、思想家。郡望昌黎，人称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。唐代古文运动的倡导者，与柳宗元并称“韩柳”，散文创作成绩斐然，是“唐宋八大家

九年级语文上册 第七单元 第28课《马说》学案（无答案） 语文版

马说学案 课时：二课时 学习目标1、了解作者及文体特征。2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、理解短文所阐明的深刻道理。4、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。5、认识封建社会不

九年级语文上册 第7单元 28《马说》导学案语文版

《马说》导学案教学目标：    1．理解短文所阐明的深刻道理。    2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。教学重难点    1．理解