2021七年级《乡愁》教学设计

七年级《乡愁》教学设计 七年级《乡愁》教学设计 　　《》是九年义务教材第三册第四单元中的一篇自读。本单元是一个新诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会其中丰富的想象，优美的意境和诗人抒发的真挚感情，注

《乡愁》教学设计[39]

《乡愁》教学设计【教学目的】１、知识和才能：⑴　品味诗歌语言，理解诗人的情感。⑵　理解诗歌的写作顺序和感情线索.２、过程和方法：⑴　培养学生自主、合作、探究学习的才能。⑵　反复诵读,使学生掌握诵读诗歌

《乡愁》教学设计文档

《乡愁》教学设计信宜市教育城初中 谢崇帅【教学目标】 认知目标：通过联想和想象感受诗歌的绘画美。 情感目标：体会海外游子拳拳的爱国之心，增强爱家乡爱祖国的思想感情。 能力目标：学会抓住诗歌的意

《乡愁》教学设计[136]

《乡愁》教学设计　　一、设计思路 乡愁是人类的一种普遍情结，余光中的《乡愁》便是其中情意深长的一曲。因为它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，由海峡对岸的游子抒发的对大陆的思念之情。

乡愁课堂教学设计

乡愁课堂教学设计 　　《》以时间的次序为经，以两地的间隔为纬，在平铺直舒中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的思念。下面是分享的乡愁课堂教学设计，更多内容(. /wenxue)。 　　《

《乡愁》教学设计 公开课比赛一等奖

余光中《乡愁》教学设计三维目标【知识与技能】1、背诵这首诗，掌握朗诵诗歌的基本方法。2、理解诗歌四个意象的情感内涵。3、领会诗歌凝练含蓄的语言美。【过程与方法】1、引导学生有感情地朗诵，感悟诗歌情感。

乡愁 教学设计

《乡愁》教学设计方案课程乡愁课程标准课程标准中要求初中阶段的学生能“欣赏文学作品，有自己的情感 体验，初步领悟作品的内涵。对作品中感人的情境和形象，能说出 自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”教

《乡愁》教学设计三种[修改版]

第一篇：《乡愁》教学设计三种《乡愁》教学设计三种 教学目的：培养学生欣赏鉴别诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。 教学难点：教学生通过品味语言鉴赏诗歌的方法。 教学角度：语言品味课 主要教学过程：朗

乡愁课文教学过程设计

乡愁课文教学过程设计 　　《》是一篇思念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。 　　1 把握诗中的意象 　　2 能够结合诗中的意象构设画面，体悟诗中作

《乡愁》教学设计[修改版]

第一篇：《乡愁》教学设计在诗里喊魂，在歌中怀乡——《乡愁》教学实录 执教：常作印 一、创设情境，感受诗歌的音乐美 伴着《思乡曲》，教师充满深情地走上讲台朗读诗歌。学生可以根据自己初读感受跟着一起读诗歌

《乡愁》教学反思

《乡愁》教学反思教学反思《乡愁》是我作为一名中学语文教师备课并给学生上课的一个过程。本节课是在高一年级进行的，旨在培养学生的阅读理解能力和对于文学作品的欣赏能力。通过分析诗人余光中所写的《乡愁》，我想

乡愁教学设计06

教学目的：1、培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确的评价。2、通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；通过对诗歌词语的分析，感受 作品的语言美；通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美；通过对诗歌