汉语构式与二语习得关系研究

汉语构式与二语习得关系研究 石卫 语言现象是丰富而复杂的，语言内容是博大而广阔的。在语言现象中挖掘语言表达的特点，掌握汉语语句的构式，对于语言的习得与熟练把握是有积极意义的。伴随着我国综

经济学的一些术语-二语习得

经济学的一些术语绝对优势（Absolute advantage）     如果一个国家用一单位资源生产的某种产品比另一个国家多，那么，这个国家在这种产品的生产上    与另一国相比就具有绝对优势

《二语习得完稿》PPT课件

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三大传统幽默理论在激发二语习得动机中的运用

摘要：幽默是跨学科研究的代表性课题之一，也是一个古老难解的课题，本文运用三大传统 幽默理论，即优越论(superiority theory)、宽慰论(relief theory)和乖讹论(incong

浅谈二语习得理论的应用途径

浅谈二语习得理论的应用途径 内容摘要：语言学家克拉申于上世纪70年代提出了第二语言习得的理论观点，这一理论体系与基于该观念的教学模式在国内外语教学中得到广泛应用。相对于大学英语教学而言，教师应对

浅谈克拉申的二语习得理论与对外汉语教学

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二语习得理论在外语教学中的应用-5页精选文档

二语习得理论在外语教学中的应用目前，在我国外语教学研究中，应用最多的二语习得理论主要是美国 语言学家克拉申提出的理论。克拉申认为：作为语言的学习者，无论是成 年人还是儿童，想要掌握某一门语言（即目标语

二语习得中的“显性”与“隐性”探析

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《二语习得》课程教学大纲（英语师范专业）

《二语习得》课程教学大纲—、课程信息课程代码(COURSE CODE)302B1054课程名称(COURSE TITLE)二语习得课程性质(COURSE CHARACTER)学科选修课学分(CREDI

教师在减轻学生二语习得焦虑中的角色的开题报告

教师在减轻学生二语习得焦虑中的角色的开题报告研究背景二语习得是当今世界上的一项热门话题，在全球学习英语的学生中尤其如此。二语习得的过程不仅涉及语言技能的习得，还涉及心理因素的影响。焦虑是影响二语习得的

二语习得关键期假说研究综述

二语习得关键期假说研究综述 摘 要：近年来，二语习得领域是否存在关键期这一问题引起了学者们的广泛关注。本文通过介绍“关键期假说”的产生与发展，回顾了这一假说的支持者和反对者的相关实证研究及成果，

二语习得研究中关于年龄问题ppt课件

- 二语习得研究中关于年龄问题的讨论 - 1 - 关键期假设（Critical Period Hypothesis，CPH）