2021谈克拉申的二语习得理论对大学英语教学的启示

谈克拉申的二语习得理论对大学英语教学的启示 谈克拉申的二语习得理论对大学英语教学的启示 第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论.语言学习与教学都应遵循语言习得的'自然规律.对第

7二语习得研究的社会文化模式第二版

- 第一节 文化适应模式 152 - 2009级对外汉语专业 - * - 一、文化适应模式的提出153

二语习得中的负迁移及其对策

二语习得中的负迁移及其对策摘要：母语对二语习得有着非常重要的影响,既起着积极的作用,又起着消极的作用,既能帮助第二语言学习者,又能妨碍第二语言学习者。因此,母语在第二语言习得中既存在正向迁移,又存在着

精选浅析影响二语习得的因素

浅析影响二语习得的因素第二语言习得（Second Language Acquisition /SLA，简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。人们从社会、心理、语言学等角度去研究它。第二

浅谈二语习得理论的应用途径

浅谈二语习得理论的应用途径 内容摘要：语言学家克拉申于上世纪70年代提出了第二语言习得的理论观点，这一理论体系与基于该观念的教学模式在国内外语教学中得到广泛应用。相对于大学英语教学而言，教师应对

转载+徐大明+语言变异与二语习得

转载 徐大明 语言变异与二语习得原文地址:徐大明:语言变异与二语习得作者:对外汉语教师之家一、导言 在第二语言(second language，简称L2)的学习过程中，学习者有着不同的学习方式和学习速

浅析中介语在二语习得中的积极作用

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儿童二语习得的内在影响因素

儿童二语习得的内在影响因素戴芝庆祁文慧(南京林业大学外国语学院，江苏，南京，210037)摘要：通过综述国内外研究发现，语言学能、学习动机、学习策略和元语言 意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。

汉语构式与二语习得关系研究

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蜡烛制造商的请愿书二语习得

蜡烛制造商的请愿书弗里德里克•巴斯蒂雅特----摘自《保护的谬误》    蜡烛、电灯、烛台、路灯、烛剪制造商，煤油、油烛、松香、酒精生产者的请求以及所有与照明有关的行业的请愿书。致议员先生们：

论普遍语法在二语习得中的作用

论普遍语法在二语习得中的作用    方 霞Summary: 自二语习得研究进入语言学的视野以来,诸多语言学流派都试图用不同的理论框架来诠释二语习得所涉及的诸多元素。尝试以颇受关注的“普遍语法”之核心理

二语习得关键期假说研究综述

二语习得关键期假说研究综述 摘 要：近年来，二语习得领域是否存在关键期这一问题引起了学者们的广泛关注。本文通过介绍“关键期假说”的产生与发展，回顾了这一假说的支持者和反对者的相关实证研究及成果，