高二上册《过秦论》教学设计

高二上册《过秦论》教学设计 高二上册《过秦论》教学设计 　　1、学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。 　　2、了解议论文中议论和记叙的关系。 　　3、了解文言句子中省略成分和词类活用现象。 　　4

高中语文第三单元10过秦论精练含解析新人教必修

10过秦论一、课内精读阅读下面的文言文,完成第「4题。秦孝公据靖函之固，拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并 吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之

陕西省西安市田家炳中学高一语文过秦论学案

陕西省西安市田家炳中学高一语文《过秦论》学案 一、理解与分析 （结构层次）： 第一部分 叙述秦王朝兴亡过程 (1) 势力的崛起; (2) 进一步扩张; (3) 始皇统一天下;

2019-2020年高中语文 过秦论教案（3） 新人教版必修3

2019-2020年高中语文 过秦论教案（3） 新人教版必修3【导学新概念】这是一篇政论性的文章。其内容是总论天下的形势，指出秦灭亡的原因。结合本单元的学习重点和教学需要，该课文的学习目标可确定为：

2015高中语文 第10课《过秦论》练习 新人教版必修3

【练】人教必修3第10课《过秦论》教学资料基础巩固1．下列词语中，书写全对的一组是 （ ） A.揭杆为旗 嬴粮景从 云集响应 B.瓮牖绳枢 同

《过秦论》教学设计

一、设计思路就古代政论性散文而言，褚树荣先生在《古文阅读新视点》一书中为这一类文章的学习提供了一些方法：1.明确鲜明的针对性。真正优秀的论说文，往往不是为文而文，总是在现实生活中有所感触，从而通过文章

四川省邻水县坛同中学高二语文《过秦论（第二课时）》教案

四川省邻水县坛同中学高二语文《过秦论（第二课时）》教案课题教学手段教学目标知识与技能目标学习第二自然段掌握重要的实词如“制”“爱”“因”等及文言现象过程与方法目标诵读，先学后教情感态度目标培养学生的文

高中语文 第三单元 第10课 过秦论配套课件 新人教版必修3

- 知足、知不足、不知足 知足、知不足、不知足，这是一个人应有的态度，应有的觉悟，应有的境界。 - 知足，就是要知足常乐。老子曾说：“祸莫大于不知足，咎莫大

《过秦论》教学设计

《过秦论》教学设计 《过秦论》教学设计1（1913字）　　一、教材分析　　《过秦论》是高中语文教材第二册第五单元的第一篇课文，节选自贾谊的《新书》，原著分为上、中、下三篇，这里选的是上篇。作者通过对秦

过秦论六国论教学设计

《过秦论》《六国论》教学设计导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚

2018-2019学年高中语文 第三单元 古代议论性散文 10 过秦论 古今对译 新人教版必修3

过秦论

过秦论六国论教学设计

《过秦论》《六国论》教学设计 书剑 导入： 高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。 教学板块之一：疏通文章的语言文字