五人墓碑记教案

《五人墓碑记》教案教学目标：1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．了解本文跌宕多姿而又__严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解__关于生死价值的阐述

五人墓碑记教案

《五人墓碑记》教案教学目标：1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述

五人的先声：《五人墓碑记》教育价值之思辨

【前 言】《五人墓碑记》是文学史上的一篇经典之作，它以真实的历史事件为背景，描述了五位革命志士的生命历程及其愿望。于我而言，这篇文章不仅是一篇文学作品，更是一篇可以给人们带来深刻思考和启示的文章。在以

五人墓碑记导学案含答案

《五人墓碑记》导学案 班级           姓名         【目标与重点】■在诵读的基础上，领会本文的行文方式，赏析文章叙述、议论、抒情相结合的特点。■认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗

高一语文五人墓碑记

- 【2012优化方案 课件】语文必修第三册（配苏教版） 第二专题第一模块五人墓碑记 - 五人墓碑记 - 五人墓桑调元　吴下无斯墓，要离①冢

五人墓碑记完整课件

- 五人墓碑记 - - 作者简介 - 张溥（1602～1641年），字天如，号西铭，江苏太仓人，明朝晚期文学家。崇祯四年进士

五人墓碑记ppt备课讲稿

- 学习目标 - ①了解碑记类文体常识及作者。 - ②整体感知，把握思路。 - 　③积累一些古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见的特殊

五人墓碑记优秀课件

- 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 - 臧克家（1905~202X） - 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ——

9五人墓碑记

- 　　鲁迅先生说过：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁。

五人墓碑记资料

- 五人墓碑记 - - 张 溥 - 碑记，碑上所刻的记事文体，记叙兼议论。叙述事迹，评价功德。 -

《五人墓碑记》教学设计

《五人墓碑记》教学设计《五人墓碑记》教学设计文言文的教学，最大的困难就在于文章年头久远，与现实联 系又不大，学生普遍提不起学习的爱好，因此，提高学生的 学习爱好乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习爱

条据书信_《五人墓碑记》读后感：生可卑贱，死要其所

《五人墓碑记》读后感：生可卑贱，死要其所　　《五人墓碑记》读后感：生可卑贱，死要其所　　柏舟　　作者为张溥，明晚期的文学家，曾结社“复社”议论时政。　　*第一段是交待五人墓的来历。因为当时周顺昌