六年级下册《井冈翠竹》教学设计

六年级下册《井冈翠竹》教学设计（精品） 六年级下册《井冈翠竹》教学设计（精品） 　　1. 学会十个生字。 　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵8-9自然段。 　　通过课文的学习，了解革命根据

长春版六下《井冈翠竹》精品教学设计

长春版六下《井冈翠竹》精品教学设计 长春版六下《井冈翠竹》精品教学设计 　　1. 借助资料，了解全文的内容，体会作者表达情感的方法。体会文中重点词句的含义。 　　2.有感情地诵读全文，背诵二、五、八自

六年级下册井冈翠竹教学设计

六年级下册井冈翠竹教学设计 井冈翠竹这首诗运用了象征手法。在诗中，作者没有直接写人，而是选择了“翠竹”这个最能代表井冈山精神的诗歌意象。下面是的井冈翠竹教学设计，欢迎大家参考! 教

六年级下册井冈翠竹教学设计

六年级下册井冈翠竹教学设计 　　井冈翠竹这首诗运用了象征手法。在诗中，作者没有直接写人，而是选择了“翠竹”这个最能代表井冈山精神的诗歌意象。下面是的井冈翠竹教学设计，欢送大家参考! 　　教学目标： 1

长春版六下《井冈翠竹》精品教学设计

长春版六下《井冈翠竹》精品教学设计一、教学目标：.借助资料，了解全文的内容，体会作者表达情感的方法。 体会文中重点词句的含义。.有感情地诵读全文，背诵二、五、八自然段。.了解并学习作者表达、抒发情感的

井冈翠竹第二课时教学设计两篇

《井冈翠竹》第二课时教学设计（两篇） 《井冈翠竹》第二课时教学设计【一】  计理念： 本篇课文是一篇象征性的文章，里面包含着一定的革命情怀，在描写翠竹的外形后，重点叙述了翠

井冈翠竹课件

- 袁鹰，1924年生，原名田钟洛，江苏淮安县人。当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。20世纪40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花》《第十个春天》《风帆》《袁鹰散文选

《井冈翠竹》教学设计（第二课时）

《井冈翠竹》优质教学设计（第二课时） 《井冈翠竹》优质教学设计（第二课时） 　　1、会认本课的9个生字,会写本课的8个字 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩片段; 3、体会文中描写井冈

六年级下册井冈翠竹教学设计2篇

六年级下册《井冈翠竹》教学设计（2篇） 六年级下册《井冈翠竹》教学设计一  教学目标： 1、学会本课10个生字。 2、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵8、9自

《井冈翠竹》的教学反思范文

《井冈翠竹》的教学反思范文 《井冈翠竹》的教学反思范文 　　作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学才能，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是的《井冈翠竹》的

关于语文《井冈翠竹》课文的教学反思

关于语文《井冈翠竹》课文的教学反思 关于语文《井冈翠竹》课文的教学反思 　　《井冈翠竹》的课文篇幅较长，初读课文，学生把握课文的脉落有较大困难，将检查生词预习与整体感知结合起来。先读准三组词语，然后让

《井冈翠竹》的教学反思

《井冈翠竹》的教学反思 《井冈翠竹》的教学反思 　　身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是为大家收集的《井冈翠