《用计算器探索规律》教学设计

《用计算器探索规律》教学设计《用计算器探索规律》教学设计 篇1一、复习什么叫循环小数？请举例子。二、新投1、例题 10 ： 1/11=2/11=3/11=教师问：这些题的计算结果有什么特点？分析得到：

单片机计算器开题报告

《单片机计算器开题报告》一、项目背景随着现代科技的发展，单片机技术在各个领域得到了广泛应用。单片机是一种内部集成了微处理器核和许多外设接口的集成电路芯片，具有体积小、功耗低、功能强大等特点，被广泛应用

用计算器计算说课稿

用计算器计算说课稿 　　1、教学内容：(苏教版)义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练习。 　　2、教材的地位与作用 　　计算器已经在各行各业中得到了广泛的使用，它给

《用计算器计算》的教学反思

《用计算器计算》的教学反思 　　 《用计算器计算》的两次试教过程与思考。 　　 　　一、第一次试教 　　 　　1.确定如下教学目标 　　 　　 （1）使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能。 　　

人教版小学数学四年级上册电子计算器的使用公开课教案

人教版小学数学四年级上册电子计算器的使用公开课教案　　教学目标：　　1、了解算术型计算器表面各按键的功能。　　2、了解算术型计算器工作的基本过程。　　3、掌握算术型计算器的使用方法。　　4、

计算器的历史发展教案

【教学目标】1、了解计算器发展历程及主要类型；2、学习计算器的使用方法及操作技巧；3、提高学生计算能力和信息化水平。【教学重点】1、计算器的发展历程；2、计算器的主要类型和特点；3、计算器的使用方法及

数学四年级上册《用计算器计算》说课稿

数学四年级上册《用计算器计算》说课稿 　　1、教学内容：（苏教版）义务教育课程标准实验教科书四年级上册第100页的“用计算器计算”及相关练习。 　　2、教材的地位与作用 　　计算器已经在各行各业中得到

2024年北京版数学四上《用计算器做加减法》教学设计

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用计算器计算全练全测

4．用计算器计算【知识点一】　用计算器计算稍复杂的小数加、减法1．用计算器计算下列各题。(6分)7.656＋2.49＝4.038－2.469＝2．先用竖式计算，再用计算器验算。(8分)13.06－8.

五年级数学上册教案：学会使用计算器进行数学运算

五年级数学上册教案：学会使用计算器进行数学运算随着科技的发展，计算器已经成为了人们日常生活中必不可少的工具之一。而在学习数学时，学会使用计算器进行数学运算也是不可或缺的。在五年级数学上册中，学生将学习

防腐保温计算器

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四年级数学上册 计算器 1教案 冀教版

计算器教学目标： 1.使学生简要了解计算工具的演变过程，感受科学发展给人类社会带来的显著变化。2.了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的四则运算。3.培养同学们实际动手操作的能力。教学重点：