人教版小学语文四年级上册搭石课堂教学实录

人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂教学实录 课前谈话师：孩子们叫一叫老师（学生叫）。（展示滕王阁、图片，学生猜一猜。作为武汉人，你有没有好的建议？（学生提建议）师：准备了吗？上课。（多媒体展示，教师

人教版小学四年级语文上册《搭石》听评课记录

《搭石》听评课记录《搭石》这篇课文是人教版四年级第六组的一篇课文。本组课文围绕“爱”编排，捧读文本，我们会感受到一种乡间的清新与一份乡民纯朴的情感，《搭石》这篇课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人

人教版小学四年级语文上册搭石课堂实录

《搭石》课堂实录一、图片导入，创设情境。　　1、从课文情境入手，引出课题。　　师：（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有

人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂实录

《搭石》教学实录教学实录一、 回顾旧知，导入新课  （课前板画搭石）  师：同学们，看，这是什么？  生：搭石。  师：没错，是搭石。今天我们就继续学习第21课，题目是——    （生齐：搭石）  （

人教版小学四年级语文上册搭石课堂实录1

一、情境导入，引出课题　　师：孩子们，请看这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，欣赏了，刘章爷爷的家乡，你有什么想交流的吗？但作者每每回忆

人教版小学四年级语文上册搭石课堂实录1

《搭石》课堂教学实录　教学目标：1、认识5个生字，会写13个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。3、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找

人教版小学四年级语文上册搭石课堂教学录

诵读感悟 情感熏陶人教版小学四年级语文上册《搭石》课堂教学录 一、激趣导课：师：这节课，老师请大家一起来欣赏一幅美丽的乡村图画。（投影课文插图）师：仔细观察，从图中你看到了什么？生：从图中我看

人教版小学四年级语文上册《搭石》课堂实录

一、情境导入，引出课题师：孩子们，请看这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，欣赏了，刘章爷爷的家乡，你有什么想交流的吗？但作者每每回忆起家

人教部编版五年级上册小学语文《搭石》课堂实录

《搭石》课堂实录Megan一、导入新课，明确学习任务，指导"不回读”的方法师：进入五年级以来，我们大家有没有发现我们读的课文越来越长，理解起 来也有点难度，是吧，有没有什么好办法能帮助到我们提高阅读速

《搭石》教学设计与反思【获奖作品】

《搭石》教学设计与反思教材分析《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔 触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序 走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画

人教版小学四年级语文上册《搭石》教学实录

《搭石》教学实录教学目标:1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“汛期、猛涨、山洪暴发、间隔、脱鞋绾裤、懒惰、平稳、俗语、平衡、清波漾漾、协调有序、俩人、理所当然、联结”等词语。2.正确,流利,有

新人教版小学语文四年级上册搭石课堂实录

新人教版小学语文四年级上册《搭石》课堂实录一、导入请同学们把书翻到103页，课前同学们都已经预习了课文，你是否注意到一个小细节？在书的最下方有一行小字。通过阅读，你知道了什么？预习课文要关注课本的每一