《搭石》第二课时优秀教学设计

《搭石》第二课时优秀教学设计设计理念：教学是为了促进学生发展，《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。《搭石》是人教版四

人教版小学四年级语文上册搭石教学设计

《搭石》教学设计【教材内容】人民教育出版社小学语文教材第七册 21《搭石》 【教学目标】1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。 2.正确、流利、

人教版小学语文四年级上册搭石精品教案

人教版小学语文四年级上册《搭石》精品教案教学流程一、情景导入，揭示课题。1、师：看大屏幕：同学们请看，这是作家刘章爷爷的故乡。这里有重峦叠翠的山峰，郁郁葱葱的树林。但是给他留下深刻印象的并不是这些

人教版小学语文四年级上册《搭石》教案

《走上搭石，走进那浓浓的乡情》——《搭石》教案一、情境导入，揭示课题师：（出示情境图）同学们看（配上潺潺流水声）这个小山村是作家刘 章爷爷的家乡，他的家乡是个漂亮的地方。（轻音乐起）那里有连绵起 伏的

人教版小学语文四年级上册《搭石》教案

《走上搭石，走进那浓浓的乡情》——《搭石》教案一、情境导入，揭示课题师：（出示情境图）同学们看（配上潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦

人教版小学四年级语文上册《搭石》自主学习卡

26、搭石学习目标：1、认识5个生字，会写13个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到情感的熏陶。3、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的

小学语文四年级上册《搭石

- - - 小组交流:1、什么是“搭石”?“搭石”给你留下了什么印象?2、如果没有“搭石”,家乡的人们怎么过小溪?3、作者描写了哪几个画面?这些

人教版小学四年级语文上册《搭石》教学反思

人教版小学四年级语文上册《搭石》教学反思 人教版小学四年级语文上册《搭石》教学反思1　　《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，本组教材的主题是──人与人之间纯真的爱。紧扣这一主题，

人教版小学语文四年级上册搭石教学反思

搭石教学反思《搭石》这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏

人教版小学语文四年级上册搭石-课件4

- 人教版小学语文四年级上册搭石-课件4 - - 　　一、合理地运用教学模式 　　教师要根据授课内容的不同来设计自己的教学模式，寻找适合课堂教学的有效方法

人教版部编本五年级上册《搭石》同步练习题含答案

人教版部编本五年级上册《搭石》同步练习题含答案 一、读拼音，写词语。 1.为了保持píng   héng（      ），他不得不伏下身子，降低自己的高度。 2.班长发动大家xié

人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案

《搭石》导学案教学目标：1、学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，激发他们善良的人性美，使他们充满着为他人奉献的热望。2、理解重点词句，学习归纳段落大意，通过感情朗读训练深入理解课文思想