人是一根能思想的苇草教学设计及反思

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人是一根能思想的苇草教学设计

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《人是一根能思想的苇草》教学设计

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人是一根能思想的苇草教学设计之一

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人是一根能思想的苇草教学设计刘丹妮

《人是一根能思想的苇草》教学设计刘丹妮一、背景资料人教版课标教材必修四第三单元侧重于思考与领悟。入选本单元的几篇课文属哲理散文或议论文，单元教学要求重点训练学生的独立思考能力。鉴于课文的难度较大，学生

《人是一根能思想的苇草》教学设计

《人是一根能思想苇草》教学设计 　　一、背景资料 　　 　　人教版课标教材必修四第三单元侧重于思考与领悟。入选本单元几篇课文属哲理散文或议论文，单元教学要求重点训练学生独立思考能力。鉴于课文难度较大

《人是一根能思想的苇草》教学设计谢国勇

公开课教案课题：人是一根能思想的苇草 教师：谢国勇班级：高2015级12班 时间：2017.03.16第一节教学目标：1、了解帕斯卡尔的相关知识

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《人是一根能思想的苇草》教学设计

第10课《人是一根能思想的苇草》教学设计【教学目标】.引导学生抓住关键语句，把握文章内容。.品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。【教学重难点】捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。【教学课时】1课时【教学步骤

《人是一根能思想的苇草》教学设计谢国勇

公开课教案课题：人是一根能思想的苇草 教师：谢国勇班级：高2015级12班 时间：2017.03.16第一节教学目标：1、了解帕斯卡尔的相关知识