伴性遗传教学反思

“伴性遗传”一课课后反思 在实施素质教育的今天，教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和能力。即不仅要学生知道是什么，而且要知道为什么，更重要的是知道怎么思考；不仅要使学生学会已有知识

教案：2.3伴性遗传

《伴性遗传》教学设计［教材分析］本节内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和伴 性遗传在实践中的应用三个教学知识点。这些知识与我们的生产生活的联系较为 紧密，且安排在学生已经学习了

高考生物第五单元专题十一伴性遗传与人类遗传病课件ppt

- 高考生物第五单元专题十一伴性遗传与人类遗传病课件 - 2、基因在染色体上得实验证据(1)摩尔根果蝇眼色遗传实验过程与现象 - 红眼

伴性遗传教学设计

思政走近高中生物课堂-《伴性遗传》教学设计一、高中生物课程渗透思政教育的意义生物教学实施课程思政一方面能够让学生深层次了解生物学内涵，另一方面 可以以生物教学为重要契机，发挥对课程思政的辅助作用，促进

伴性遗传实验

伴性遗传实验一、 实验目的意义：1.掌握果蝇杂交技术，学会统计处理遗传实验结果的方法。2.掌握伴性遗传的原理、规律和特点。3.正确认识伴性遗传与非伴性遗传的区别以及伴性基因在正反交中的差异。二、基本原

伴性遗传(导学案)

第3节 伴性遗传（导学案）班级 姓名问题一：伴性遗传的特点及常见事例特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与 相联系。2、常见实事例：（1）人类遗传病：

《伴性遗传》评课稿

研修主题 听课评课活动 研修时间 2010年12月10日 主持人王孟前地点高二（6）班 参与教师生物组全体教师研修内容及活动纪要首先是王孟前老师上公开课，本节课是必修2第二章第三节《性染色体与伴性遗传

伴性遗传精炼1

1.3 伴性遗传习题精炼（1）1．一个正常的女子和一个患病的男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。请判断该病最可能属于（  ）A．位于常染

第3节　伴性遗传1

第3节 伴性遗传沅江一中 周献辉【学习目的】 1。概述伴性遗传的特点。2。运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3。举例说出伴性遗传在理论中的应用.【学习重点】 伴性遗传的特点.【学

高考生物一轮总复习-第五单元-遗传因子的发现与伴性遗传-第4讲-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件必修2

- 高考生物一轮总复习-第五单元-遗传因子的发现与伴性遗传-第4讲-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件必修2 - 高考生物一轮总复习-第五单元-遗传因子的发现与伴性遗传-

2020高考生物提分快练12伴性遗传与人类遗传病B卷含解析

快练12　伴性遗传与人类遗传病(B卷)1.(2019·安徽马鞍山模拟)如图为雄果绳的X、Y染色体的比较，其中A、C表示同源区段，B、D表示非同源区段。下列有关叙述，错误的是(　　)A．X与Y两条性染色

伴性遗传教案1

伴性遗传教案1www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 第3节 伴性遗传 【自主学习】 一、伴性遗传的概念及实例 1(特点: 的基因控制的性状遗传与 相关联。 女