扁鹊见蔡桓公2

扁鹊见蔡桓公2教学目标1.掌握常用实词的读音和意义，积累文言词语。2.多角度发掘课文的寓意，进行个性化解读。3.在理解课文内容的基础上分角色朗读课文，并向课外拓展。教学过程（一）导入新课导入一：（板书

扁鹊见蔡桓公的读后感

扁鹊见蔡桓公的读后感 《扁鹊见蔡桓公》此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。下面是收集的扁鹊见蔡桓公的读后感，欢迎阅读。 最近我们学了一篇课文叫做《扁鹊见蔡桓公》，觉得这

文言文阅读《扁鹊见蔡桓公》

名师解读文言文 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓(huán)公,立有间(jiān)。扁鹊曰:“君有疾在腠(còu)理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好(hào)治不病以为功。”居十

扁鹊见蔡桓公的读后感范文

扁鹊见蔡桓公的读后感范文 扁鹊见蔡桓公的读后感范文 　　品味完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写了。到底应如何写读后感呢？下面是为大家的扁鹊见蔡桓公的读后感范文

《扁鹊见蔡桓公》教案

教案《扁鹊见蔡桓公》教案一、引言1.1背景介绍：《扁鹊见蔡桓公》是一篇古代成语故事，出自《韩非子·喻老》。1.1.1故事讲述了扁鹊五次见到蔡桓公，前四次都劝其就医治病，但蔡桓公不听，病入膏肓，无药可

《扁鹊见蔡桓公》教案

《扁鹊见蔡桓公》教案 　　 扁鹊见蔡桓公 　　 天山二中：赵佟青 　　 [教学目标 ]： 　　 1． 掌握文言文中一些常用实词的词义。 　　 2． 了解本文叙事层次分明的特点，体会人物的鲜明个性。 　

扁鹊见蔡桓公

- 激趣导入 同学们，我们平时常常用哪些成语来形容一个人医术高明呢？ - 扁鹊，姓秦，名越人，战国时著名的民间医生，医术高明，所 以人们

扁鹊见蔡桓公课本剧

剧本扁鹊见蔡桓公庄河市暖水小学 孙振东第一场旁白：春秋战国时期，扁鹊发现蔡桓公身体有病，屡次觐（ jin ）见。众人：上朝！王公公：皇上起驾！蔡桓公：寡人的领域真是一片乐土，空气清新，河水清澈啊！大臣

扁鹊见蔡桓公

《扁鹊见蔡桓公》教案一、 教材分析及教学目标《扁鹊见蔡桓公》是九年级上册第六单元的第三篇文言文，是一篇篇幅短小，内容浅显 的寓言故事。通过叙述扁鹊为蔡桓公“四诊病”而蔡桓公却“四忌医”的情节，着重塑造

扁鹊见蔡桓公教案

《扁鹊见蔡桓公》曹岗乡一初中 张瑞娟〖教学目标〗 1、借助工具书和文下注释，积累一定的文言词汇　　2．学习本文“寓理于事”的写法，体会人物形象　　3．明白故事的寓意，并从中获得启示　　〖教学过程〗一

扁鹊见蔡桓公教案

《扁鹊见蔡桓公》曹岗乡一初中 张瑞娟〖教学目标〗 1、借助工具书和文下注释，积累一定的文言词汇　　2．学习本文“寓理于事”的写法，体会人物形象　　3．明白故事的寓意，并从中获得启示　　〖教学过程〗一

扁鹊见蔡桓公练习

【课内文言文】 扁鹊见蔡桓公 扁鹊见蔡桓公,立有间。扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深