《伯牙绝弦》教学设计

25伯牙绝弦教学目标：1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事

《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计教材简介：这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步。

《伯牙绝弦》-教学设计【教学参考】

《伯牙绝弦》-教学设计【教学参考】《伯牙绝弦》-教学设计【教学参考】25《伯牙绝弦》教学目标：工有感情地朗读课文，背诵课文。.能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲 这个故事。.积累中华经

伯牙绝弦教学设计说明

《伯牙绝弦》教学设计一、教学目标： 1.读通课文：读准字音，读通句子。 2.读懂课文：借助解释，课外资料，理解词句意思，读出自己的感悟。 3.读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏

小学课文伯牙绝弦教学设计范文

小学课文伯牙绝弦教学设计范文 　　文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征，在教学中坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领，以读为本，相机点拨，

25《伯牙绝弦》教学设计

- 钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北武汉汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 - 伯牙，姓伯，名牙，春秋战国时代楚国郢yǐng都（今湖北荆州）人

课文伯牙绝弦教学设计

课文伯牙绝弦优秀教学设计 　　1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 　　2、借助注释读懂课文。 　　3、通过学文，体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。

《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计                                         【教材分析】     《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。

《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计                                         【教材分析】     《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。

《伯牙绝弦》教学设计

《伯牙绝弦》教学设计                                         【教材分析】     《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。

《伯牙绝弦》教学设计

精选《伯牙绝弦》教学设计 　　海内存知己，天涯假设比邻。 　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 　　又送王孙去，萋萋满别情。 　　劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 　　春草明年绿，王孙归不归。 　　欲

《伯牙绝弦》优秀教案教学设计及板书

《伯牙绝弦》优秀教案教学设计及板书 《伯牙绝弦》优秀教案教学设计及板书教学目标：1．朗读课文。背诵课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友见