写伯牙绝弦教学反思

写伯牙绝弦教学反思 　　导语：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎假设太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎假设流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦

伯牙绝弦的教学反思

伯牙绝弦的教学反思 伯牙绝弦的教学反思篇1　　“人生苦短，知音难求;云烟万里，佳话千载。”纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。《伯牙绝弦》

写伯牙绝弦教学反思

写伯牙绝弦教学反思 　　 　　导语：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝

伯牙绝弦课堂反思

伯牙绝弦课堂反思 伯牙绝弦课堂反思篇1　　教学中，把理解与朗读相结合，在感悟*的每一句话的同时，我也注重了朗读的结合体味：*的前半部分，指导学生要读出称赞的语气，读出知音欢聚的那份融洽与欢乐;*的后半

《伯牙绝弦》教学反思

《伯牙绝弦》教学反思 “人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。”纯真友谊的根底是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水

伯牙绝弦新

- - - 伯牙绝弦 西关实验小学 - 涡炔漓候捐据躯熄袱杂掀沮闪虚代礼阔责涛诅娥访佑认尉至人坡叠僻淄腿伯牙

伯牙绝弦教学反思

《伯牙绝弦》教学设计及反思执教者：赵福琴设计理念：    文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体。本设计借助文言文文本的特征,在教学中坚持自学为主,重点指导朗读和背诵,强化感悟、注重积累的策略,采用情景

六年级伯牙绝弦教学反思

六年级伯牙绝弦教学反思 　　 　　《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子·汤问》，叙述了发生在春秋时代的一段千古流传的故事。以下是的六年级伯牙绝弦教学反思，欢迎阅读！ 　　 　　俞伯牙善于鼓琴，钟子期善

《伯牙绝弦》教学反思

《伯牙绝弦》教学反思【精选】 　　《伯牙绝弦》是一篇文言文，下面是由为大家带来的关于《伯牙绝弦》教学反思，希望能够帮到您! 　　《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，故事感人至深，却只有5句话，77个字，而

伯牙绝弦的教学反思

伯牙绝弦的教学反思一、紧扣课题和课文结尾，理解“伯牙”为什么要“绝弦”和怎样的人才堪称“知音”。学生通过读文就明白了，当伯牙“志在高山”“志在流水”时，子期都能感受出来，总之“伯牙所念，钟子期必得之”

《伯牙绝弦》教学反思

《伯牙绝弦》教学反思 《伯牙绝弦》教学反思1　　《伯牙绝弦》一课是我今年刚刚接触到的一篇新课文，也是一篇文言文。本篇课文说它不难吧，的确不难，只有77个字。说它难吧，它又很难。因为什么这么说呢？因为这

伯牙绝弦课堂反思

伯牙绝弦课堂反思这篇课文本来的教学思路我从闫学老师的课堂实录上有所借鉴，但是毕竟东西不是自己的，用着也不顺手，总是不能把那话说利索。但我有个习惯，备课的时候多写几次教案，哪怕是重新抄一份也好，因为每次