小学语文六年级上册第七单元伯牙鼓琴教学设计

《伯牙鼓琴》教学设计年级：六年级 授课人:黄远谈话导入教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、结合注释和课文资料理解 词句意思，疏通文章大意。3、说出对《伯牙鼓琴》最后引用诗人李1初读课文，划分节奏;

伯牙鼓琴原文

- 伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方／鼓琴／而／志／在太山。锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若太山。”少选之间，而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若流水。” 锺子期／死，

小学：伯牙鼓琴

伯牙鼓琴一、课前活动：文字游戏.上课前我们来放松一下，做个文字小游戏，我来说一个词语，你们用一个叠 词来形容，比如"明月〃一一〃皎皎〃。（PPT依次出示〃皎皎明月、徐徐清风、依依杨柳、皑皑白雪、粼粼波

《伯牙鼓琴》教学设计

《伯牙鼓琴》教学设计一、课前感悟友情1.海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。二、谈话导入，走进课文.这组诗的共同特点是什么？古人以诗词的形式，用 精

伯牙鼓琴教学设计一等奖

伯牙鼓琴教学设计一等奖这是伯牙鼓琴教学设计一等奖，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家 长们参考学习。伯牙鼓琴教学设计一等奖第1篇教学目标：.朗读课文。背诵课文。.能根据注释和课外资料理解词句意思

伯牙鼓琴的故事翻译

《伯牙鼓琴》的故事翻译【导读】锺子期见俞伯牙正在弹琴，便坐在旁边的石头上，闭目欣赏美妙的乐声。伯牙抬头眺望远处的青山，便即兴谱成一首..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《《伯牙

《伯牙鼓琴》教学设计与反思【获奖作品】

《伯牙鼓琴》教学设计与反思教材分析：《伯牙鼓琴》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。 本文是一篇文言文，行文简洁，流畅，讲述了千古流传的高山流水遇 知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高

2024年伯牙鼓琴教学设计13篇

2024年伯牙鼓琴教学设计13篇 伯牙鼓琴教学设计1　　一、导入新课，揭示课题　　（播放古筝曲）同学们，我们听到的这支优美动人的曲子，名字叫作《高山流水》。这支曲子的背后，还流传着一个感人的故事。今天

22 文言文二则《伯牙鼓琴》 教学设计

伯牙鼓琴教学设计 教学目标：1、根据注释理解词句意思，疏通文章大意。（教学重点）2、能通过学习感受到伯牙与子期间的真挚情谊，明白“知音”的真正含义，树立正确友情 观。（教学难点）教学过程：一、激情引出

伯牙鼓琴作文1300字

伯牙鼓琴作文1300字又是一次日落，太阳沉重地又一次隐藏在山谷之间，惊起鸟，鸟向微弱地火光飞去。飞至半晌，隐隐约约地听到让人感到温暖的音乐，宿鸟惊讶了一会，便飞到树枝上聆听，但是下雨了。那个鼓琴之人，

伯牙鼓琴教学设计

伯牙鼓琴教学设计伯牙鼓琴教学设计1一、初读课文，疏通字词1、教师让学生齐读课题和课文第一句话，理解“鼓”的意思。（1）让学生说说，平时他们说“鼓”的时候指的是什么。（2）出示课文插图，引导学生理解在课

《21.伯牙鼓琴》情感体验教案

《伯牙鼓琴》是一部流传了数千年的传统文化名著，讲述了伯牙和钟子期两位音乐大师之间发生的一段感人至深的故事。这个故事中蕴含着丰富的情感元素，无论是对于古代的文化学习，还是对于现代人的情感体验，都具有重要