《伯牙鼓琴》课件1

- 学习名言，导入课题 - 1、有朋自远方来，不亦（yì）乐乎?2、海内存知己，天涯若比邻。3、君子之交淡如水。4、士为知己者死。5、酒逢知己千杯少。6、一生得一知己足矣。

文言文二则伯牙鼓琴教学设计

文言文二则-伯牙鼓琴教学设计教学三维目标L能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。教学重难点重点:正确、流利、有感情

伯牙鼓琴完美版

- - 文言文二则 - - 海内存知己,天涯若比邻桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。洲劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

伯牙鼓琴教学反思

伯牙鼓琴教学反思 伯牙鼓琴教学反思1（1128字）　　《伯牙鼓琴》是一篇部编版新课程实验教材六年级的文言文。故事感人至深，短短5句话，讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们

伯牙鼓琴教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述正确、流利、有感情朗读并背诵《伯牙鼓琴》；能根据注释疏通全文，了解故事内容，理解重点词句，并结合 课后资料袋体会最后一句话的意思；探究学习，感悟朋友之

第十二课伯牙鼓琴

- 第十二课 伯牙鼓琴 - 课型： 课文课时： 第二课时 - 教学目标： - 1.凭借注释和工具书反复朗读课文，力求读

伯牙善鼓琴教案

伯牙善鼓琴教案《伯牙善鼓琴》公开课教案备课教师：苏红瑞一、教学目标：1、 识记课文相关文学常识。2、 背诵《伯牙善鼓琴》（重点）。3、 掌握文言词语，翻译课文（重点）。4、 体会“知己”的内涵

《伯牙鼓琴》教学设计

“知音少，弦断有谁听？”——《伯牙鼓琴》教学设计一、教材分析 《伯牙鼓琴》为部编本小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的其中一篇。本单元既有文言文也有白话文，涉及中外的艺术与文化，学习本

《文言文二则》伯牙鼓琴教案

22.伯牙鼓琴［教学目标］.会写3个生字。.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”和同学交流 感受。.根据锤子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之

《21.伯牙鼓琴》文化背景教案

《伯牙鼓琴》是一首经典的中国器乐曲，由两位乐师伯牙和钟子期的故事演绎而成。这首曲子的出现是在中国古代春秋战国时期，距今已有近2500年的历史。因其历史悠久、富有哲理和表达情感的深度而成为了中国音乐文化

伯牙善鼓琴教学设计

《伯牙善鼓琴》教学设计 介休二中 张忠玲【学习目标】 1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。 2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。

伯牙鼓琴ppt课件

- - 伯牙鼓琴 - 伯牙鼓琴 - 伯牙： - 春秋时期晋国上大夫，精通琴艺，又是有名的作曲家，所以被