新人教版选修《伶官传序》教学设计

教学目的1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入

《伶官传序》翻译课件

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《伶官传序课用》课件

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伶官传序教1

伶官传序教1《伶官传序》说课稿一、教材分析：1、教材所处的地位及前后联系：新教材重视培养学生阅读浅易文言文的能力。全套书编排的古诗文作品，约占总数的40%，其中，高一以古代散文为主，着重培养学生阅读浅

《伶官传序》教案

《伶官传序》教案教学目标：1、 态度、情感和价值观：（1） 引异学生树立“兴亡之理在于人事”的历史唯物主义思想；（2） 懂得“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“夫祸害常积于忽微， 而智勇多困于所溺”的道

伶官传序优秀教案

伶官传序【教学目标】1.学习掌握词类活用的文言语法现象。2.体会正反说理突出中心的写法。3.理解“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义，及

伶官传序1

- 伶：封建时代称演戏的人为伶 。 - 序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者

高一语文《伶官传序》教学教案

高一语文《伶官传序》教学教案 高二语文下册《张衡传》教学设计 推荐度：

伶官传序市级公开课获奖分享资料

- 上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！” （选自《资

伶官传序(公开课)

伶官传序一、导入翁去八百年醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。—— 赞颂的是谁？＿＿＿＿＿＿＿＿ ，在乎山水之间也 。欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“

伶官传序知识点归纳

二十四伶官传序一、知识重点1、选自《新五代史·伶官传》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，暮年又号六一居士，谥号文忠。世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家。与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏”苏轼，苏洵

伶官传序教案三：经典教学案例分享

伶官传序教案三：经典教学案例分享。在伶官传序教案三中，作者分享了一些经典的教学案例，这些案例不仅能够帮助广大教育工作者更好地理解教学原则和技巧，也能够激发我们的思考，引导我们不断地创新教学方式和方法。