低年级写话教学之我见[修改版]

第一篇：低年级写话教学之我见低年级写话教学之我见 语文老师都知道，如果说语文难教，作文更是难上难，多年来大家都在寻求各种指导学生写作的技巧和方法，作为一名语文教师我也不例外。我认为小学低年级写话教学是

快乐写话，快乐学习——小学低年级语文写话教学的策略研究

快乐写话，快乐学习——小学低年级语文写话教学的策略研究语文教学涵盖很多知识点，写作教学更是重中之重，低年级阶段识字教学占比较大，虽然我国各学科都进行改革，但传统教学模式仍然在大多数学校普遍存在，无论是

小学低年级写话教学研究

装订线福建师范大学现代远程教育毕业论文题目： 小学低年级写话教学研究 学习中心： 广东博罗奥鹏学习中心[10] 专 业： 公共事业管理(教育管理)

范文大全_低年级趣味写话法

低年级趣味写话法低年级趣味写话法摘要：瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件。”由此可见，低年级写话，重在培养学生的兴趣

如何培养低年级学生的写话能力

如何培养低年级学生的写话能力 如何培养低年级学生的写话能力 人，一出生就是社会的人，就离不开人际交往，交流与表达既是外部的需要也是内在的需求。通过语文最终获取听、说、读、写的能力，而写的能力在当今时代

习作教学应从低年级写话教学开始

习作教学应从低年级写话教学开始习作是语文教学的一大难点，许多学生对习作有畏难情绪，一提到习作就 觉得头痛，感觉没有内容可写，无话可说，或者说的时候口吐莲花，写的时候 就无话可写，再者写不出真情实感，语

低年级写话教学案例分析

做实、做好一年级写话教学及案例分析王玉梅《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程，是学生语文素养的综合体现。笔者把这一段话归纳为：写

低年级写话教学探索

低年级写话教学探索所谓“写话”，就是写一、两句话，或简洁的写一段话。“写话” 与“写作”不同，它是“写作”的开头，是“写作”的基础。要 想让同学能够轻松开心的写作，就要为同学打好“写作”基础， 也就是

小学低年级写话教学问卷调查报告

小学低年级写话教学问卷调查报告 小学低年级写话教学问卷调查报告一、调查背景写话是写作的基础，是初步的作文训练。小学低年级的写话教学正是学生学习写作的起步阶段。重视小学低年级学生的写话教

低年级写话教学小结(马海尔)

低年级写话教学小结 随着新一轮课改的深入，我们的教师、学生都在转变着，一些问题在涌现着而又在逐步被解决着，我想教育的推动就是在不断地发现问题并解决问题

低年级写话调查问卷

低年级写话调查问卷 亲爱的同学们： 你好！写作是表达自我想法和发泄内心情感的一种良好途径，那么，你喜欢写作文吗？请你根据自己的实际情况如实作答呦。答案的选择对你无任何影响，请不要有任何顾虑，我

低年级三童主题写话构想

低年级“三童”主题写话构想 当前的作文教学,“两无”现象害苦了我们的学生。一是习作教学的无“序”,或者说习作教学“序”的不明晰以及教师在习作教学中的随意性让学生吃了为习作而习作的苦头;二是课外积