腾讯文库搜索-体育学科核心素养与体育教学目标对接的方式、困境与策略
学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能:认识鱼的形状和特点,感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同,憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法:通过教师引导,学
2022版义务教育课程标准解读:数学核心素养与课程目标
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八年级上册 第一单元 任务二《新闻采访》核心素养一等奖创新教学设计
八年级上册第一单元任务二《新闻采访》核心素养一 等奖创新教学设计《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标:.语言建构与运用:了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。.思维发展与提升:学习拟写采
体育学科核心素养与体育教学目标对接的方式、困境与策略
体育学科核心素养与体育教学目标对接的方式、困境与策略 作者:邵伟德 李红叶 齐静 李启迪 摘 要:2017年高中体育与健康课程标准首次提出体育学科
指向核心素养的单元整体教学设计与实施
指向核心素养的单元整体教学设计与实施一、为什么要以单元为单位进行整体教学设计.单元教学有助于实现知识的整合;.单元教学有助于实现学科间的横向整合;.以单元为基础连接个人生活、学校生活和社会生活;4.
高中生物学科核心素养教学培养策略篇
高中生物学科核心素养教学培养策略篇 高中生物学科核心素养的教学培养策略篇 一、核心素养的含义分析 所谓高中生生物核心素养,即"通过生命观对生物多样性进行分析,帮助人类建立科学的自然观,引导人
第4课《一着惊海天》核心素养一等奖创新教学设计
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语文核心素养教学目标设定(最新完整版)
语文核心素养教学目标设定(最新完整版) 语文核心素养教学目标设定 设定语文核心素养的教学目标时,需要考虑以下几个方面: 1.语文核心素养的定义:语文核心素养是指学生在语文学习中应该具备的能力和
体现核心素养的教学设计
数图形的学问教学内容:北师大版四年级数学上册第93页-94页。教材分析:本节教学内容安排了”畿鼠钻洞”与“菜地旅行”两个 有趣的问题情境,由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地 数图形的过程。在教
双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述
双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述我国教育领域改革进程推行至今,越来越多新颖的教学理念 和方法出现在各个阶段各个学科教学的课堂设计中,为学生学习 体验的创新提供了有效的引导。随着我
对体育学科核心素养细化为体育课堂教学目标的思考
对体育学科核心素养细化为体育课堂教学目标的思考 摘 要:学科核心素养渗透到课堂教学目标中,需要通过学科核心素养细化来完成。明确二者之间关系,把握总体细化精神,找到细化路径和抓手,掌握细化技能和
《数学核心素养》课件
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