南师二附中听课《说书人》有感范文

南师二附中听课《说书人》有感范文 　　12月5日，我们一行四人在z老师的带队下去南师二附中听课。一进校门，“‘凸显主体、多元互动’活力课堂”几个大字就映入我们眼帘。我们听了几节课，教师们展示了不同的教

《说书人》电视剧观后感范文

《说书人》电视剧观后感范文　　盛产评书艺人的地区有三个：北京，天津和辽宁。北京有陈荫荣，天津有袁阔成，辽宁有刘兰芳、单田芳和田连元。新评书四家各有独特台风：袁阔成占帅，刘兰芳占卖，单田芳占怪，田连元占

2021读《说书人》有感400字范文

读《说书人》有感400字范文 读《说书人》有感400字范文 　　他是一个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块惊堂木——又叫醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的

高中语文 第一专题《说书人》教学设计 苏教版必修2

《说书人》一、教材内容分析：本节课内容属高中阶段语文学科，它是江苏教育出版社高中语文必修二第一模块“珍爱生命”的一篇课文，需1课时完成。这节课教学在小说这一体裁的学习基础上，提出了一些深层内容上的要求

2019-2020年高中语文 第一专题《说书人》》学案 苏教版必修2

2019-2020年高中语文 第一专题《说书人》》学案 苏教版必修2【学习目标】1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。2.了解师陀小说散文化的叙事特点。3.品鉴作者对传统文化的态度，让学生

数字说书人：教你如何让孩子爱上数学

数字说书人：教你如何让孩子爱上数学（附教案）数学作为一门重要的学科，对于孩子们的成长至关重要。然而，很多孩子对数学并不感兴趣，甚至会产生厌恶的情绪。为了让孩子们爱上数学，数字说书人应运而生，它是一个以

2016苏教版语文必修二第1专题《说书人》word学案

说书人 执教者：江苏省白蒲高级中学 洪春燕【学习目标】1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。2.

2015高中语文第一专题说书人教学实录苏教版必修2

《说书人》这是一篇刚刚选入苏教版的小说，传统意义上小说讲究情节，而这篇小说创作是用散文的笔法，有意识的淡化情节的连贯性，并且夹杂着大段的人物的抒情和感悟。怎样上出这篇小说的特殊的风味，是每一位教者必须

2020高中语文第一专题说书人教学实录苏教版必修2

《说书人》这是一篇刚刚选入苏教版的小说，传统意义上小说讲究情节，而这篇小说创作是用散文的笔法，有意识的淡化情节的连贯性，并且夹杂着大段的人物的抒情和感悟。怎样上出这篇小说的特殊的风味，是每一位教者必须

[说书人]关于说书的美文欣赏：远去的鼓声

[说书人]关于说书的美文欣赏：远去的鼓声  ：说书是一门艺术，但是随着时代的发展逐渐的没落，只能在回忆里默默感受了，下面我们一起看看这篇《远去的鼓声》。  咚，咚，咚，咚

浅析电视说书人在故事类节目中的素养生成的论文

浅析电视说书人在故事类节目中的素养生成的论文 　　 　　摘要 本文对当代电视故事类节目主持人的职业素养生成进行了分析， 　　 　　关键词 电视说书人 故事类节目 主持人 素养生成 　　 　　作为一种极

《说书人》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《说书人》教学设计江苏省阜宁中学祁睿敏教学目标：1、理清故事情节，体会师陀写小说时的散文笔法。2、学习塑造人物形象的方法；概括和分析小说人物形象。3、体会和分析作者在文中投注的情感。教学重点：说书人的