俗世奇人教学设计9篇

俗世奇人教学设计9篇俗世奇人教学设计1  1、有感情地朗读课文，把握人物形象。 2、理清故事情节，抓住要点概述内容。 3、揣摩语言，体会语言特色。 4、培养学生

《俗世奇人——泥人张》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《俗世奇人一一泥人张》课程标准《泥人张》选自冯骥才先生的小说集《俗世奇人》，该集由 19个短篇小说连缀构成，每篇以地道的津味专讲一个传奇人物的 生平事迹，素材均收

《俗世奇人》教学设计

《俗世奇人》教学设计教学目标1、了解我国民间艺人的超群技艺，培育重视、抢救中国民 间文化遗产的意识。2、了解作家。3、学习曲折有致支配情节的结构方法。4、熟读课文，理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富

《俗世奇人》教学设计

《俗世奇人》教学设计 20、《俗世奇人》教学设计 一、解题 介绍作者 冯骥才，1942年生，当代作家，近年致力于城市保护和民间文化遗产的抢救上。 二、学习生字 蔫 怵 抠 撂 发怔 吃荤 三、朗读课文

俗世奇人优秀教学设计

俗世奇人优秀教学设计俗世奇人优秀教学设计【教学目的】1、调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。2、引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。3、采用自主、合作、探究的学习

小学教学：俗世奇人教学设计

《俗世奇人》整本书阅读分享课教学设计教学目标：1＞把握人物形象，感受书中人物之“奇二2、体会作者描写人物笔法之奇，语言之妙，感受“津味”语言特色，尝试用评书形式来讲人物。3、勾连教材，结合单元目标，学

俗世奇人教学设计

俗世奇人优秀教学设计 俗世奇人优秀教学设计 　　《俗世奇人》用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，以下是为大家准备的俗世奇人优秀教学设计，仅供参考! 　　1、调动学生学习语文的兴趣，培

《俗世奇人》教案 教案教学设计

《俗世奇人》教案 教案教学设计 教学目的： 　　1.调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。 　　2.引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 　　3.采用自主、合作、探

俗世奇人教学设计

《俗世奇人》教学设计　　题俗世奇人型自读点拨　　时两时授喻安君　　素质教育目标知识与能力目标1．积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。　　2．了解作家冯骥才及其创作情况。　　3．了

俗世奇人泥人张教学设计

1.泥人张、杨七、杨八三个人各怀有什么绝技？ 【交流点拨】泥人张：手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 杨七：手艺好，关键靠两手绝活。茶汤撒两次芝麻，

俗世奇人语文公开课教案设计

俗世奇人语文公开课教案设计1.1 设计背景1.1.1 俗世奇人作为一部反映天津地域文化的文学作品，具有深厚的文化底蕴和语言特色。1.1.2 通过本教案的设计，让学生更好地理解和欣赏俗世奇人，提高他们的

俗世奇人 教学设计

俗世奇人 教学设计 俗世奇人 教学设计 　　【教学目标】 　　1. 了解“俗世奇人”——“泥人张”、“杨巴”的高超技艺及过人智慧。 　　2．品味本文具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。