信息技术与小学数学课程整合案例

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信息技术及小学数学课程整合案例

信息技术与小学数学课程整合的案例《时、分、秒的认识》教学内容：小学数学第四册第十单元《时、分、秒的认识》第1课时教学目标:1.通过观察计算机上展示的各式各样的钟表及自身尝试用鼠标随意转动时

数学技术、信息技术及数学课程整合

数学技术、信息技术与数学课程整合 [摘要]数学技术是信息技术的技术支撑点，是信息技术发展的关键技术，信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下，数学课程发生了一些实质

信息技术及小学数学课程整合案例

信息技术与小学数学课程整合的案例《时、分、秒的认识》教学内容：小学数学第四册第十单元《时、分、秒的认识》第 1课时教学目标:1.通过观察计算机上展示的各式各样的钟表及自身尝试用鼠标随意转动

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信息技术与小学数学课程整合的创新与深层应用研究摘要：在小学数学学科的教学过程中，教师常利用计算机、幻灯、投影、电子白板等多媒体技术来辅助教学，改变了传统“一黑一白”的教学模式。教师利用多媒体技术可以创

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多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究 内容提要：教育（. －上网第一站35d1教育网）要跟上时代的步伐，必须加强信息技术与学科整合，这已成为我国根底教育（. －上网第一站35d1教育网）改革必须考虑

信息技术与数学课程整合课例

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信息技术与课程整合方案(共4页)

信息技术与课程整合方案 信息技术与课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，为全面推进我校信息技术与课程整合，结合我校的实际情况，制定本方案。一、指导思想推进信息技术与课程整合工作的指导思想

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信息技术与课程整合方案　　现在的学生很多从幼年时期就开始接触计算机，但在现实生活中，学生们对于计算机的自发式学习更多的是使用计算机玩游戏和聊天，并不了解计算机到底可以做些什么。为此，我们在计算机与语文

有关信息技术与数学课程整合的思考

有关信息技术与数学课程整合的思考 本文拟就信息技术与数学课程整合,结合中学数学教学的实际,发表自己的观点,与同行商榷。 一、 信息技术与数学课程整合的基本原则 1、数学课程与信息

四年级上信息技术教案(最全)

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