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信息技术与课程整合复习资料

《信息技术与课程整合》一、名词解析1.教学设计单元包:为实现特定学科单元教学目标,基于多媒体网络技术开发的一套相互关联的课程单元教学规划和支持材料。2.信息化学习资源:广义:信息技术支持下的学习资源(

信息技术与课程整合的教学

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关于信息技术与课程整合的思考

- 人类历史上的五次教育革命 - 约公元前350万年前左右,口语技术的出现引发了人类历史上的第一次教育革命约公元前3500年文字技术的出现引发了第二次教育革命,文字交流是传播媒

信息技术与数学课程整合课例

信息技术与数学课程整合课例 刘 华一、基本信息课例信息:八年级数学《实数》P82~84教材:人民教育出版社课时:1个二、教学内容分析本节课是在数

信息技术与课程整合的几个基本问题

- 信息技术与课程整合的 几个基本问题 - 教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》: “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科

信息技术与课程整合工作

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信息技术与课程整合方案通用

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精选信息技术与课程整合的一般原则

信息技术与课程整合的一般原则 信息技术与课程整合的一般原则 怎样实施信息技术与学科课程的整合,这是一个需要深入研讨的课题,不同学科的整合方式也不完全一样。但整合过程中有一些共性的东西,认识并遵循

信息技术与课程整合的模式与实践

信息技术与课程整合的模式与实践[摘要]:随着素质教育的开展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式

信息技术与课程整合现状分析与策略思考

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信息技术与课程整合对教师提出的要求

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历史与信息技术课程整合案例

历史与信息技术课程整合案例——《洋务运动》   一 讲到底的历史课,一直都有人在坚持,我也曾经这样。   学 生也饶有兴趣地听,都觉得历史课生动有趣,像“故事会”!   复 习的时候