元素及元素符号教学设计

课题 元素及元素符号教学设计一、教材分析： 此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与

元素元素符号-化学教案

教学目标知识目标：　　了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义；学会元素符号的正确写法；了解并记忆常见的24种元素符号。　　理解单质和化合物的概念。　　理解氧化物的概念。能力目标：　　培养学生

元素符号、化学式练习

符号书写及意义一、常见元素名称或元素符号1、氢元素 氧元素 钠元素 碳元素 氯元素

元素符号的来历教案二：了解元素符号的历史和原理

元素符号的来历教案二：了解元素符号的历史和原理：了解元素符号的历史和原理随着化学的发展，元素符号作为化学中不可缺少的一部分，成为了化学家和学生必须了解的知识点。但是，你是否知道元素符号的历史和原理呢？

第三节 元素 元素符号

第二章 分子和原子第三节 元素 元素符号 教学目的 知识：了解元素涵义；元素符号所表示的意义；记住并会正确书写常见元素符号；会运用元素概念区别单质和化合物。能力：培养学生归纳和比较能力。思想教育：

常见元素符号和化学式等

常见的元素符号：氢 氦 锂 铍 硼， 碳 氮 氧 氟 氖， 钠 镁 铝 硅 磷，H He Li Be B C N O F He

范文大全_元素符号表示意义初探

元素符号表示意义初探化学符号及其使用规则是化学学科所特有的言语，是化学科学研究物质组成、结构和变化规律的重要工具，是我们学习化学的基矗初中化学从一开始，就要重视和搞好化学用语的教学，使学生习惯运用化学

元素__元素符号___导学案

元素__元素符号___导学案[讨论] 第四单元课题2 元素 学案 1、在化学变化中，分子发生变化，元素不发生变化。 第一课时 2、元素与原子的比较 【学习目标】 元素 原子 1、 记住并理解元素的概念

初二科学--元素、物质的符号及元素符号表示的量习题

窗体顶端一、选择题1、判断某原子属于何种元素的依据是( ）　A.电子数　　 　 　　 　B.质子数 C.相对原子质量 　 D．化学性质2、下列物质属于化合物的是( ) Ａ.铜　 　　

初二科学--元素、物质的符号及元素符号表示的量习题

窗体顶端一、选择题1、判断某原子属于何种元素的依据是（ ） A．电子数　　　　　　　　　　 B．质子数 C．相对原子质量　　　　　　　 D．化学性质2、下列物质属于化合物的是（ ） A．铜　　　　

2017人教版化学九年级上册3.3.2《元素符号表示的意义及元素周期表》

一、知识目标1.了解元素符号所表示的意义。2.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。二、自主预习案1.元素符号的意义：

教学设计第二课时元素符号元素周期表

教学设计第二课时元素符号 元素周期表知识回顾.元素的概念.地壳中含量最多的元素是 O生物细胞中含量最多的元素是 O空气中含量最多的元素是 O推进新课一、元素符号：国际上统一用来表示元素的一种特定的化学