八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡4民族团结与民族区域自治教案华东师大版

《民族团结与民族区域自治》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地

八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第四课《民族团结与民族区域自治》说课稿 华东师大版

《民族团结》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，我是X号选手张晓迪，今天我说课的课题是《民族团结》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。一、教材分析（

八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第四课《民族团结与民族区域自治》课件1 华东师大版

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八年级历史下册 第四单元 第12课《民族团结与民族区域自治》课件3 华东师大版

- 爱我中华 - 这首歌表达了中华儿女什么样的思想感情？ - 五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言 汇成一句话 爱

民族团结与民族区域自治华东师大版.ppt

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八年级历史下册 第12课 民族团结与民族区域自治习题2 华东师大版

第12课 民族团结与民族区域自治一、选择题2010年，延边朝鲜族自治州(以下简称延边州或延边)成立60周年。据此回答1～4题。1．国家在延边设立朝鲜族自治州，不能表明(　　)A．我国的朝鲜族人民对祖国

八年级历史下册 第四单元 第12课 民族团结与民族区域自治教学课件 华东师大版

- - 第12课 民族团结与民族区域自治 - 第四单元 民族团结与祖国统一 - - 导入新课

八年级历史下册 第四单元 第12课《民族团结与民族区域自治》课件2 华东师大版

- 第12课民族团结与民族区域自治 - 唐朝（太宗）时期的开明民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一；盖恩泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免仇敌。”据统计

八年级历史下册 第12课 民族团结与民族区域自治（第2课时）课件 华东师大版

- 唐朝（太宗）时期的开明民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一；盖恩泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免仇敌。”据统计，唐朝宰相共369人，其中少数民族人士为24人，占6%左右。这在历

八年级历史下册 第12课 民族团结与民族区域自治习题1 华东师大版

第12课 民族团结与民族区域自治1、我国是一个统一的多民族国家，中华民族大家庭的成员共有（D ）A、5个       B、31个          C、55个        D、56个 2、我国各民族

八年级历史下册第四单元第12课《民族团结与民族区域自治》教案3华东师大版

第12课 民族团结与民族区域自治一、教学目标：1.知识识记民族平等、民族团结的民族政策、民族区域自治制度、少数民族地区的经济文化开展2.能力培养〔1〕分析理解：我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自

八年级历史下册 第12课 民族团结与民族区域自治（第2课时）课件 华东师大版

- 第12课民族团结与民族区域自治 - 唐朝（太宗）时期的开明民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一；盖恩泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免仇敌。”据统计