小学数学六年级上册《搭积木》教学反思

小学数学六年级上册《搭积木》教学反思　　　　小学数学六年级上册《搭积木》教学反思　　《搭积木》是北师大版小学数学六年级上册第32页-33页的内容，它属于“空间于图形”的内容。在本课的教学中，

长春版小学数学一年级上册《搭积木》教学设计[修改版]

第一篇：长春版小学数学一年级上册《搭积木》教学设计长春版小学数学一年级上册 《搭积木》教学设计 教学目标： 1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的

北师大版六年级上册《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计汉中市龙岗学校：柴立学习目标：  1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并能画出相应的平面图形。 2、

新北师大版六年级上册数学课件：3搭积木比赛

- 新北师大版六年级上册数学课件3搭积木比赛 - CATALOGUE - 目录 - 引言搭积木比赛的数学原理搭积木比赛中的数学

北师大六上搭积木比赛教学反思

北师大六上搭积木比赛教学反思1搭积木比赛搭积木比赛是本单元的一小节知识。在学习了不多于4个小正方 体组合的立体图形的视图基础上，本单元主要学习5个小正方体组合 的立体图形的视图，难度有所加大。为了激发

搭积木比赛教案设计

上课解决方案教案设计设计说明本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察，所观察到的形状可能是不同的，这是学生思维的过渡。因此，本节课的教学设计如下

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计教学目标：能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形 （5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个

《搭积木比赛》教学设计

《搭积木比赛》教学设计 教学目标： 1. 能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个及5个以上小正方体的组合）的形状，并画出草图. 2. 能根据从正面、左面、

北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计

北师大版小学数学六年级上册《搭积木 比赛》教案教学设计上课解决方案教案设计 设计说明本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏 相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察, 所观察到的形状

北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计

北师大版小学数学六年级上册《搭积木比赛》教案教学设计上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课从学生们熟悉的搭积木游戏入手，观察与游戏相关的立体图形，使学生认识到一个物体从不同角度观察，所观察到的形状可

搭积木比赛教学设计

祁县镇中心学校集体备课用纸年级六（2）课题搭积木比赛课型新授主备教师白红辉辅备教师交流时间2014.9.26组长签字教学目标1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组

北师大版六年级上册《搭积木比赛》教学设计(共4页)

《搭积木比赛》教学设计汉中市龙岗学校：柴立学习目标：  1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并能画出相应的平面图形。 2、