《搭积木》教学设计

《搭积木》教学设计教材分析：本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之 前学生己学过10以内的加减法，再加上上一课时刚刚对11-20各 数的理解，学生已建立了十个一捆的观点，进而也建

新北师大版六年级上册《搭积木比赛》教案设计

《搭积木比赛》教学设计教学内容： 本册教科书第 32--33 页“搭积木比赛”教学目标：知识与技能：1.能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出草图。2. 能根据从正面、左面、上面观察到的平

搭积木比赛的教案

教案搭积木比赛的教案一、引言1.1搭积木比赛是一种富有创意和趣味性的活动，能够培养学生的动手能力、观察力和想象力。1.2通过搭积木比赛，学生可以在游戏中学习到团队合作、竞争和解决问题的能力。1.3本

搭积木教学设计共3篇《搭积木》教案

搭积木教学设计共3篇《搭积木》教案下面是范文网小编整理的搭积木教学设计共3篇 《搭积木》教案，供大家赏析。搭积木教学设计共1《搭积木比赛》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级上册第三单元第32、3

搭积木比赛教学反思

《搭积木竞赛》教课反省这节课的成功 ,我以为注意空间观点和推理能力的培育是重点，只有对事物多方面的认识才能从整体上掌握事物属性 ,抓住事物实质。为达到培育学生的空间想象能力 ,推理能力 .这一目的 ,

关于小班语言教案《搭积木》教学设计

教案关于小班语言教案《搭积木》教学设计一、引言1.1编写此教案的目的：通过学习《搭积木》这个语言教案，让小班学生能够理解和掌握基本的积木搭建知识，提高他们的语言表达能力和动手能力。1.2适用对象：小

新北师大版六年级上册数学课件：3搭积木比赛

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新北师大版六年级上册《搭积木比赛》课件

- - 题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中 - - 古诗欣赏

搭积木比赛名师教学设计片段

名师教学设计片段动手操作，引入新知(教学导入)课件出示：一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？师：题中给出了从两个方向观

教案《搭积木》[修改版]

第一篇：教案《搭积木》《搭 积 木》——教学设计 高阳中心小学龚梅芳 教学目标： 1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示２０以内这些物体的个数． ２．使学生根据１１至２０个数的组成，掌握２０以内不进位

搭积木教学设计

搭积木教学设计第1篇：搭积木教学设计《搭积木》教学设计教学目标：学问目标：通过嬉戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学 习20以内不进位加法和不退位减法。实力目标：通过情境，使学生感受教学与日常生活

搭积木教学设计

《搭积木》教学设计2014-2015学年度第一学期新民二小 高瑞 教学目标  1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数． 2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位