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再别康桥导学案
《再别康桥》导学案 《再别康桥》导学学案 一前一首诗 外古诗背诵 【原文】 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【赏
再别康桥导学案
【教学目标】1． 知识与技能层面：体会全诗巧妙的构思，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法。2． 过程与方法层面：朗读、设问、启发、讲解相结合。3．情感与价值观层面：领会诗人的惜别深情。【教学重点与难点
再别康桥导学案
【教学目标】1． 知识与技能层面：体会全诗巧妙的构思，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法。2． 过程与方法层面：朗读、设问、启发、讲解相结合。3．情感与价值观层面：领会诗人的惜别深情。【教学重点与难点
再别康桥导学案
《再别康桥》导学案1．知识技能：①了解徐志摩及其诗歌创作；②初步学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌2．过程方法：反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美和人情美和形式“三美”。3．情感态度：体会诗人
再别康桥导学案
《再别康桥》导学案 《再别康桥》导学学案 一前一首诗 外古诗背诵 【原文】 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【赏
再别康桥导学案
《再别康桥》导学案 学习目标：1．感知新诗的音乐美，建筑美，绘画美特点。 2.驾驭新诗的鉴赏方法。 3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。教学重点及难点1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点 2.通过品
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《再别康桥》导学案 1．知识技能：①了解徐志摩及其诗歌创作；②初步学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌2．过程方法：反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美和人情美和形式“三美”。3．情感态度：体会诗
再别康桥导学案
《再别康桥》导学案 1．知识技能：①了解徐志摩及其诗歌创作；②初步学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌2．过程方法：反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美和人情美和形式“三美”。3．情感态度：体会诗
再别康桥导学案
《再别康桥》导学案 1．知识技能：①了解徐志摩及其诗歌创作；②初步学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌2．过程方法：反复咀嚼诗歌的语言，品味诗歌的意境美和人情美和形式“三美”。3．情感态度：体会诗
《再别康桥》导学案
《再别康桥》导学案 【三维目标】 1．知识与技能层面：体会两首诗的节奏、旋律，了解新诗中 “新月派”诗歌创作“三美”主张的特点；了解两位诗人、主要作品及创作风格；品味诗歌语言，把握诗歌意象，初
《再别康桥》导学案
《再别康桥》导学案 【三维目标】 1．知识与技能层面：体会两首诗的节奏、旋律，了解新诗中 “新月派”诗歌创作“三美”主张的特点；了解两位诗人、主要作品及创作风格；品味诗歌语言，把握诗歌意象，初
《再别康桥》导学案
《再别康桥》导学案 【三维目标】 1．知识与技能层面：体会两首诗的节奏、旋律，了解新诗中 “新月派”诗歌创作“三美”主张的特点；了解两位诗人、主要作品及创作风格；品味诗歌语言，把握诗歌意象，初
