再别康桥高三语文教案

再别康桥高三语文教案 1、 通过朗读、分析，品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面——诗意美 2、 重点掌握诗人对自由、率真天性的追求——人性美 音乐，它是旋律，但它也是诗，它用诗一般的旋律

读《再别康桥》语文教案

读《再别康桥》语文教案 　　 　　和大多数的追星族不同，徐志摩不仅用自己的名字来表达“志在摩诘”的崇敬，而且他更谙熟王维的“诗中有画，画中有诗”的创作风格，这一点，可以从诗人的《再别康桥》中得到具体的

再别康桥教案「优秀作品」

再别康桥教案「优秀作品」 　　 　　1、教材分析 　　 　　“再别康桥”本诗共有七节，可以用1课时来进行学习。主要介绍作者和诗歌写作背景，赏析诗歌和分析诗歌特点。具体来讲，主要通过介绍作者的生平经历来

《再别康桥》完整教案

再别康桥 教学目标 1.基础知识目标：明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；了解新月诗派的“三美”主张，欣赏诗歌的“音乐美”“建筑美”“绘画美”。 2.情

《再别康桥》教案

教案《再别康桥》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是现代诗人徐志摩于1928年创作的一首脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作之一。1.1.2徐志摩，原名徐章垿，是中国现代文学史上的一位

再别康桥优秀教案5篇

再别康桥优秀教案5篇 再别康桥优秀教案1　　一、说教材：　　1、单元地位、作用　　《再别康桥》是人教版高中语文必修一第一单元第二课的第二首诗歌，是一首现代诗歌，本单元是诗歌单元，主要学习现代新诗，要求

再别康桥朗诵教案

再别康桥朗诵教案 《再别康桥》虽然显现了错落的变化美但其中也是有规可循的其实从整体上看无论是节式、章法、句法、韵脚上虽然各有变化但还是非常严谨匀整的整体表现出了规整之美 《再别康桥

读《再别康桥》语文教案

教案读《再别康桥》语文教案一、引言1.1导入：1.1.1教师简要介绍徐志摩的生平和诗歌创作背景。1.1.2引导学生关注《再别康桥》这首诗的创作背景，即徐志摩在剑桥留学时期的经历。1.1.3指出《再别

《再别康桥》教案

教案《再别康桥》优质教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是现代诗人徐志摩于1928年创作的一首脍炙人口的诗篇，发表于《新月》月刊。1.1.2该诗是徐志摩对剑桥留学生活的回忆，表达了他对康

再别康桥微课教案

再别康桥微课教案教学目标：探究意境中蕴含着的诗人情感线索。教学重点:通过品味诗歌绘画美，理出诗人情感线索。教学过程一、明确目标：探究意境中蕴含着的诗人情感线索。二、分析题目，初步感知：《再别康桥》是一

公开课再别康桥教案优秀范

公开课再别康桥教案优秀范　　 徐志摩是中国现在诗歌的重要代表。以他为代表的“新月派”诗歌，为中国新诗的发展建立了功劳。下面是为大家收集了再别康桥教案，希望你们能喜欢，　　 公开课再别康桥教案优秀范

《再别康桥》诗歌鉴赏教案

近年来，诗歌鉴赏教育在中小学教育中备受重视。而同学们最为熟悉的诗歌教材之一便是《再别康桥》。本文将从鉴赏要点、背景及意义、语言特征等方面为大家逐一分析。一、鉴赏要点：体裁：本诗为五首五律诗，旋律优美。