再别康桥说课稿(3)

《再别康桥》说课稿一、教学理念情感自我体验，唤起爱学。开放自主协作，培养会学。联想探索实践，鼓励善学。二、教材研究《再别康桥》是职高语文教材第一册第五单元现代诗歌的阅读欣赏的一首课内自读诗，第五单元设

再别康桥说课稿合集九篇

再别康桥说课稿合集九篇 再别康桥说课稿 篇1　　说教材　　１.教材的地位和特点　　培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务高中语文第一册第一单元为诗歌,收录了中国现当代的优秀诗篇是高中

七年级语文再别康桥说课稿

七年级语文再别康桥说课稿 　　有一位诗坛奇才，他悄悄地来，又悄悄的走，在他短短的一生中，却写下了许多华美的诗篇“为爱而生,为爱而死”就是他一生的写照，他就是，今天让我们一起走进《》，去感受他那独特的内

精华再别康桥说课稿四篇

精华再别康桥说课稿四篇 【精华】再别康桥说课稿四篇　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的再别

再别康桥说课稿范文七篇

再别康桥说课稿范文七篇再别康桥说课稿范文七篇　　作为一无名无私奉献的教化工作者，经常须要打算说课稿，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我收集整理的再别康桥说课稿

2021年再别康桥的串词 朗诵《再别康桥》串词解说词朗诵词

再别康桥的串词 朗诵《再别康桥》串词解说词朗诵词 朗诵《再别康桥》串词解说词朗诵词 女：《再别康桥》是徐志摩非常有代表性的一首诗，他将惜别之情营造得如诗如画，给人们留下无限的遐思。让我们一同随着徐志摩

精编再别康桥说课稿三篇

再别康桥说课稿三篇 【精选】再别康桥说课稿三篇 　　作为一名人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？以下是我为大家收集的再别康桥说课稿3篇

高中语文《再别康桥》说课稿范文

高中语文《再别康桥》说课稿范文 尊敬各位老师： 大家下午好！ 我说课的篇目——《再别康桥》（课件展示题目）接下来我将从教材分析、教法与学法、教学过程、说教学板书四个方面向各位

再别康桥人教版高三语文说课稿

再别康桥人教版高三语文说课稿 再别康桥人教版高三语文说课稿 　　高中语文新课程标准对阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的根

再别康桥的说课稿[修改版]

第一篇：再别康桥的说课稿今天我说课的内容是人教版高中语文必修一第一单元第二课《再别康桥》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和设计思路这四个方面进行说课。一、教材分析(一)教材地位 《再别康桥》是“新

2024年再别康桥说课稿

2024年再别康桥说课稿 2024年再别康桥说课稿1　　一、教材分析　　1、教学对象分析　　《再别康桥》的教学对象是高一学生，高一学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新

高中语文《再别康桥》说课稿

高中语文《再别康桥》说课稿 　　各位评委老师，你们好! 　　我说课的篇目是高中语文《再别康桥》。 　　《再别康桥》一文是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”