再别康桥教学案

《再别康桥》教学案单位： 武威十八中 年级： 高一 设计者： 王孝刚 时间： 2011.8 课 题再别康桥课型新授课案序第1课时教学目标体会诗歌所蕴含的感情感悟徐志摩诗歌所散发出

再别康桥读后感500字中学生再别康桥读书笔记

《再别康桥》读后感500字_中学生《再别康桥》读书笔记《再别康桥》受到了一代又一代读者的喜爱。这不仅因为此诗具有卓越的艺术美，更因为它具有至真至纯的诗情美，是一曲唱给生命极致美的恋歌。下面小编为大家

《再别康桥》教学

《再别康桥》教学 　　《》这首诗较为典型地表现了的这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。 　　1、 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，

再别康桥教学案例

《再别康桥》教学案例 案例背景教材分析《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作。康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾

再别康桥教学方案设计

再别康桥教学方案设计 　　1， 感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 　　2， 学会新诗的鉴赏方法。 　　A， 通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 　　B， 通过教师的分析赏析，学

再别康桥教学设想

再别康桥教学设想 　　《》中意象众多，皆鲜明艳丽。“物”与“我”、情与景和谐互渗，创造了柔美的富有魅力的意境。 　　1， 感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 　　2， 学会新诗的鉴赏方

再别康桥教学设计

《再别康桥》教学设计【教材分析】:　　《再别康桥》是长春版初中语文教材八年级的一篇课文《中国现代诗歌》中的第二首。《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作品，这首使诗人获得巨大声誉的诗作，感情真挚，形象生

《再别康桥》名师教学

《再别康桥》名师教学 　　《》一文是“新月派”诗人的传世之作，《再别康桥》以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。 　　1， 感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 　　2

《再别康桥》教学设计

教学基本信息课名《再别康桥》是否属于地方课程或校本课程是学科语文学段必修二年级高一授课日期2016.11教材书名： 高中语文必修二 出版社： 人民教育出版社

再别康桥教学设计

《再别康桥》教学设计教学目标：（一）知识与能力：了解诗歌创作背景，感受诗人选取意象的独特、清新以及所表达的 对康桥的眷恋伤感之情。（二）过程与方法：在诵读中初步感悟诗歌意境，然后通过意象赏析逐步把握诗

再别康桥教学教案

再别康桥教学教案 　　导语：“轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来，我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少读者的心。，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人徐志摩

《再别康桥》教学反思

《再别康桥》教学反思 　　本节课最大的优点我想应该主要是通过多媒体辅助手段，提供大量与《再别康桥》有关的信息。很好地突出重点，突破难点，具体表现如下： 　　1、创设情景，诱导思维，激发兴趣。 　　我在