教学设计《再别康桥》[修改版]

第一篇：教学设计《再别康桥》《再别康桥》（详案） 备教策略 一、教材分析  作品阅读价值 体会诗人对难忘岁月的依恋和惜别的真挚感情，感受精巧的意象选择，及其组合成的梦幻雅致的画面和深邃蕴含。  作

再别康桥教案(修正版)[修改版]

第一篇：再别康桥教案(修正版)《再别康桥》教案教学目标：品味诗的意象美，领悟诗的意境，感知本文的“音乐美，绘画美，建筑美”, 体会诗中浓浓的深情。说教学重难点：体悟作者复杂内心情感，感受诗歌带来的悲戚

再别康桥教学设计[修改版]

第一篇：再别康桥教学设计《再别康桥》教学设计2 2013级在职教育硕士张继元【教学目标】 1.通过诵读涵咏欣赏诗歌的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美 2.学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。【教学

粤语版再别康桥[修改版]

第一篇：粤语版再别康桥( 原版)(粤语版)轻轻地我走了，我静静鸡散水，正如我轻轻地来；就好似我静静鸡咁过嚟；我轻轻地招手，我静静鸡yaap手，作别西天的云彩。同d云讲声“系噉先喇，喂”那河畔的金柳，河

再别康桥朗诵配乐

- 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现

《再别康桥》说课试讲范稿[修改版]

第一篇：《再别康桥 》说课试讲范稿尊敬的各位老师大家好，我今天要讲的是一首著名的现代诗《再别康桥》。下面，我将对这首诗歌进行讲解。 一、教材分析 (一)教材地位 《再别康桥》是高一语文教材第四单元中的

《再别康桥》说课稿2[修改版]

第一篇：《再别康桥》说课稿2各位老师：大家好！今天我要说的是人教版九年义务教育高中语文教材第一册第一单元第二篇课文《中国现代诗三首》的第一首诗歌《再别康桥》的教学设计及其分析。下面我将主要从三个方面来

再别康桥.教案[修改版]

第一篇：再别康桥.教案再别康桥 教学目的： l、基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2、思想教育目标：志摩感情方式和个人的体会。 3、能力培养目标：学会新诗的鉴赏方法。 A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗

粤教版精品教案再别康桥教案g[修改版]

第一篇：粤教版精品教案 再别康桥教案g再别康桥 一、教学目标 １、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；２、引导学生体味诗中的意象美；３、当堂背诵全诗。二、教学重难点 １、诗情的

再别康桥教案范文合集[修改版]

第一篇：再别康桥教案《再别康桥》教案 教学目标： 1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2、学会新诗的鉴赏方法。A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B、通过教师的分析赏析，学会

再别康桥的说课稿[修改版]

第一篇：再别康桥的说课稿今天我说课的内容是人教版高中语文必修一第一单元第二课《再别康桥》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和设计思路这四个方面进行说课。一、教材分析(一)教材地位 《再别康桥》是“新

再别康桥说课稿（共5篇）[修改版]

第一篇：再别康桥说课稿《再别康桥》说课稿尊敬的各位老师： 你们好！我今天说的课题是《再别康桥》，下面我从四个方面说这堂课的设计：一、说教材： 人教版高中语文必修一第一单元第二课的第二首诗歌，是一首现代