《再别康桥》教学案例反思[修改版]

第一篇：《再别康桥》教学案例反思《再别康桥》教学案例反思 河津中学 杨红英 一、关于教材地位 《再别康桥》这首诗是高中语文教材第一册第一单元第二篇课文《中国现代诗三首》中的第二首。作为高中阶段语文学习

《再别康桥》公开课一等奖教案

- “就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志

再别康桥说课稿[5篇材料][修改版]

第一篇：再别康桥说课稿《再别康桥》说课稿 尊敬的各位评委： 你们好！我说课的题目是《再别康桥》。下面我从四个方面说一说这堂课的设计： 一、说教材 首先，谈谈教材： 《再别康桥》一文是人教版高中语文必修

浅谈《再别康桥》中的“三美[修改版]

第一篇：浅谈《再别康桥》中的“三美浅谈《再别康桥》中的“三美” 四川民族学院 汉语言文学 语文教育 梁豪 时间:2010-9-23 二十世纪二十年代中后期，闻一多与“新月诗派”同仁一起致力于新诗形式的

高中语文《再别康桥》教学案例反思[修改版]

第一篇：高中语文《再别康桥》教学案例反思《再别康桥》的教学难点是引导学生借助鉴赏诗歌的途径及方法继续鉴赏徐志摩的另外两首新诗作品，进而了解徐志摩诗歌的艺术风格。笔者一次课为例谈一谈在有效学习指导上的想

再别康桥7

- 高中语文第三册第一单元 诗歌 - 主讲：江苏省丰县中学 杨 涛 - 制作：江苏省丰县中学 刘 群 - 徐志

孙华友《再别康桥》教学设计[修改版]

第一篇：孙华友《再别康桥》教学设计《再别康桥》文本解读 文学院2014级 孙华友 学号：J201402014 《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作。全诗以轻柔细腻的笔法，勾勒了康桥周围的美景，抒发了

再别康桥教案

教案《再别康桥》优质教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《再别康桥》是徐志摩创作的一首脍炙人口的现代诗歌，发表于1928年。1.1.2诗歌以英国剑桥为背景，描绘了诗人与母校康桥的离别之情。1.1.3

再别康桥原文朗诵稿

再别康桥原文朗诵稿 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇是新月派诗歌的代表作品为大家分享了再别康桥原文的朗诵稿一起来看看吧！ 再别康桥 轻轻的我走了 正如

《诗两首—再别康桥》教学设计[修改版]

第一篇：《诗两首—再别康桥》教学设计《再别康桥》教学设计 教者：周茜妩时间：2017/9/13 教学目标： 知识与能力：反复吟诵诗词，感知诗歌中体现的三美 过程与方法：再吟诵中感悟诗歌的三美，情感态度

再读徐志摩《再别康桥》赏析

再读徐志摩《再别康桥》赏析诗原文：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里

《再别康桥》教学设计(孙怀柱)[修改版]

第一篇：《再别康桥》教学设计(孙怀柱)《再别康桥》教学设计 孙怀柱 [教学设想] 1、现“人本”教学理念，运用探究理论和“洋思”教学模式，引导学生自主学习，主动探究，达到“教师引导——学生探究——当堂