《再寄小读者》教学设计

《再寄小读者》教学设计《再寄小读者》 教学设计 栾城县冶河学区 张肖岭 崔素芬 教学内容 《再寄小读者》 教学目标: 1(知识与技能目标: (1)正确认读本课四个生字，学会六个生字。 (2)默读课文。

再寄小读者的教学设计示例

再寄小读者的教学设计例如 再寄小读者的教学设计例如 　　（1）正确认读本课四个生字，学会六个生字。 　　（2）默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 　　（3）了解通讯这种文体。 　　（1）采用多种

再寄小读者主要内容再寄小读者的读后感

【再寄小读者主要内容】《再寄小读者》的读后感前天，我仔细读了冰心奶奶的《再寄小读者》这篇文章，收益匪浅。冰心奶奶在《再寄小读者》这篇文章里，着重告诉我们如何提高写作能力，勉励我们认真学好语这门基础课，

《再寄小读者》教学设计范文

《再寄小读者》教学设计范文 《再寄小读者》教学设计范文 　　作为一名为他人授业解惑的教育工 ___，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什

《再寄小读者》第1课时教学设计

《再寄小读者》第1课时教学设计 《再寄小读者》第1课时教学设计 　　本文写于　1958年3月11日　，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流

再寄小读者的教学建议

再寄小读者的教学建议 　　导语：在详细的教学过程中，可以充分发挥学生的主体作用，让学生边读边找，将作者谈到的内容进展归纳。以下是为大家分享的再寄小读者的教学建议，欢送阅读参考。 　　冰心的《寄小读者》

再寄小读者通讯二读后感

再寄小读者通讯二读后感 再寄小读者通讯二读后感 　　再寄小读者通讯二读后感 　　“在人生路上，我们虽是孤身启程，而沿途却逐渐加入了许多同行的好伴，形成了一个整齐的队伍并肩携手，载欣载奔，使我们克服了世

再寄小读者教学建议

再寄小读者教学建议 再寄小读者教学建议 　　引导语：再寄小读者是出版的一本图书， ___冰心。下面是为你带来的再寄小读者教学建议，希望对你有所帮助。 　　冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作

再寄小读者教学建议

再寄小读者教学建议 再寄小读者教学建议 　　引导语：再寄小读者是出版的一本图书，作者冰心。下面是为你带来的再寄小读者教学建议，希望对你有所帮助。 　　冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象

《再寄小读者》教学设计（自读自悟）

《再寄小读者》教学设计（自读自悟）教材分析： 冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象，如同与孩子面对面的交谈。1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本文是“通讯一”，本系列共由20篇

《再寄小读者》读后感作文

《再寄小读者》读后感作文

小读者教学设计范文

小读者教学设计范文 　　1学会本课生字新词语。 　　2朗读课文，能概括课文主要内容。 　　3通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。 　　朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责