《再寄小读者》教学反思

《再寄小读者》教学反思 《再寄小读者》教学反思 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习

小读者教学设计范文

小读者教学设计范文 　　1学会本课生字新词语。 　　2朗读课文，能概括课文主要内容。 　　3通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。 　　朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责

《再寄小读者》教学反思

《再寄小读者》教学反思 《再寄小读者》教学反思 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的文章。 　　前面一课的学习

再寄小读者读后感

再寄小读者读后感 开学不久，我有幸拜读了冰心奶奶的《再寄小读者》，从中受到了很大的启发。原先，我总不明白怎样写作文，读了这本书我才找到一些门道。下面谈谈我收获： 第一，认识到作文材料就在日常生

《再寄小读者》教学建议

《再寄小读者》教学建议一、把握阅读心理，注重阅读体验。默读课文，了解作者要表达的主要意思。冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。进行本课教学时要充分利用好本文

语文再寄小读者

教案备注再寄小读者教材分析：冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象，如同与孩子面对面的交谈。1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本文是“通讯一”，本系列共由20篇通讯组成。文章开始，

冰心《再寄小读者》教学反思

冰心《再寄小读者》教学反思 冰心《再寄小读者》教学反思 　　再寄小读者是出版的一本图书， ___。下面是为你带来的冰心《再寄小读者》教学反思 ，欢迎阅读。 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读

再寄小读者读后感3篇

再寄小读者读后感3篇 再寄小读者读后感3篇 　　导语：再寄小读者是我国著名作家冰心的作品，下面是为大家带来的再寄小读者3篇，希望对大家有所帮助。 　　《再寄小读者》主要写了冰心老奶奶拿着手中的书盖上了

冰心《再寄小读者》教学反思

冰心《再寄小读者》教学反思 冰心《再寄小读者》教学反思 　　再寄小读者是出版的一本图书，作者。下面是为你带来的冰心《再寄小读者》教学反思 ，欢迎阅读。 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》

《再寄小读者》四点体会

《再寄小读者》四点体会 《再寄小读者》四点体会 【《再寄小读者》四点体会】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

27.再寄小读者 教学反思一

《再寄小读者》教学反思沧州市迎宾路小学伊曼1958年起先，冰心再次给儿童写通讯，本系列共由20篇通讯组成，《再寄 小读者》是系列通讯中的第一篇。文章起先，冰心告知小挚友们她将接着为儿童 写作，接着为小

《小读者》教学设计

《小读者》教学设计 　　1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 　　2、学习课文的生字新词。 　　3、根据段意概括课文的主要内容。 　　4、摘录描写人物