2019-2020年高中数学教材必修3《3.3.1几何概型》教学设计附反思

2019-2020年高中数学教材必修3《3.3.1几何概型》教学设计附反思教学目标1．知识目标①通过探究，让学生理解几何概型试验的基本特征，并与古典概型相区别；②理解并掌握几何概型的定义；③会求简单的

高考数学第一轮复习几何概型

第41讲几何概型要名点梳理1．几何概型设D是一个可度量的区域(例如线段、平面图形、立体图形等)，每个基本事件可以视为从区域D内随机地取一点，区域D内的每一点被取到的机会都一样；随机事件A的发生可以视为

高二数学几何概型

- 几何概型 - 引例 - 假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:0

与线性规划有关的几何概型

- 解：以 7 点为坐标原点，小时为单位。x，y 分别表示两人到达的时间，( x，y )构成边长为 60的正方形S。 - 1.(约会问题) 两人相约于傍晚 7 时到 8 时在公园

高中数学几何概型教案

几 何 概 型 海南华侨中学数学组 黄玲玲 教材：人教版《数学》必修3第135页—138页一、教材分析本节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书《数

高中数学几何概型教案

几 何 概 型 海南华侨中学数学组 黄玲玲 教材：人教版《数学》必修3第135页—138页一、教材分析本节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书《数

3.3.1几何概型教案资料

《3.3.1几何概型》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）正确理解几何概型的概念；（2）掌握几何概型的概率公式并能进行简单的计算与应用：P（A）=；（3）会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别

几何概型(两课时)

- 3.3.1几何概型 - - - - 假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30—7

几何概型课件ppt

- 几何概型 - 衡阳县六中 刘碧华 - 回 顾 复 习 - 这是古典概型，它是这样定义的：（1）试验中所有可能出现的基本事

331几何概型课件

- 回 顾 复 习 - 这是古典概型，它是这样定义的：（1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;（2）每个基本事件出现的可能性相等. - 我们将具有这

古典概型与几何概型知识点总结

- - - 胶州四中 王倍倍 - 古典概型与几何概型 -

几何概型(优质课)

- （1）所有可能出现的基本事件只有有限个(有限性)（2）每个基本事件出现的可能性相等（等可能性） - 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型.