《分数的基本性质》教案

分数的基本性质教学目标：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。沟通商不变与分数的基本性质之间的联系。学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。二、教学重难点： 引导学

《分数的基本性质》教案

分数的基本性质教学目标：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。沟通商不变与分数的基本性质之间的联系。学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。二、教学重难点： 引导学

案例分析分数的基本性质

案例与分析------《分数的基本性质》油田第五小学 常丽霞一、案例背景： 新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。“学生的数学学习活动应当是一个生动

分数的基本性质教学反思

分数的基本性质教学反思 分数的基本性质教学反思1（736字）　　找规律是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行学习的，对这部分资料我是这样设计教学的：这节课用猜想验证反思的方式学

（教学设计《分数的基本性质》）

教学设计（教案）基本信息学 科数 学年 级五年级教学形式新授课教 师李 锦单 位荥阳市第二小学课题名称《分数的基本性质》学情分析在本单元中，学生已经学过了分数的意义、分数与除法的关系等，这些都

分数的基本性质说课稿4篇

【必备】分数的基本性质说课稿4篇【必备】分数的基本性质说课稿4篇作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的分数的基本性质说课稿

分数的基本性质案例

《分数的基本性质》教学案例三盛玉镇中心小学朱 传 英2012年9月《分数的基本性质》教学案例分数的基本性质是以分数值的大小相等这一概念为基础的。因为分数与整数不同，两个分数的大小相等，并不意味着两个分

五年级数学教案-分数的基本性质(二)

五年级数学教案——分数的基本性质（二）教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质．2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．教学过程一、导入新课．故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西

5分数的基本性质

- 话说唐僧师徒去西天取经，一路西行，沿途比较劳累，这天总算走进了一家寺院，无奈，寺院的斋饭也不是很多，师徒4人只有一张油饼，师傅比较公平说道：“我们一路都比较辛苦，咱们把饼平均分成4份，每人一块吧！

《分数的基本性质》说课稿

《分数的基本性质》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好：今天我说课的内容是人教版数学五年级下册第四单元的《分数的基本性质》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思七个方面进

分数的基本性质教案汇总9篇

分数的基本性质教案汇总9篇分数的基本性质教案 篇1 这节课，戴老师教师教态自然、语言清晰、数学语言表述准确。着重培养了学生通过动手操作的活动来让学生主动探究分数的基本性质，掌握分数的基本性质在

《分数的基本性质》参考教案

分数的基本性质颍阳中心小学郝 变 红2012年3月分数的基本性质教学内容：分数的基本性质。（教材第75～76页例1、例2，“做一做”及第77页练习十四的第1、2、3、4、5题）教学目标：1.经