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教育科学的理论与实践逻辑———关于布迪厄“实践逻辑”的方法论意蕴

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浅析XX古典哲学中的理性主义传统论文 浅析西方古典哲学中的理性主义传统论文 古希腊哲学家苏格拉底曾经言及这样一句箴言:“未经检验的生活是无意义的生活。”检验一词可以理解为一种内向性的自我反思或自我

2021年实践教学理性范文

实践教学理性范文 实践教学的理性 Rationality of Practical Teaching 作 者: 徐继存 ___简介: 徐继存(1967- ),男,山东沂南人,山东师范大

康德义务论特征评述

康德义务论特征评述   摘要:康德的伦理学理论是义务论伦理学的最为经典代表。康德的义务论含有“道德义务的实践理性特征”、“尊重普遍法则的特征”、“形式化特征的绝对命令”、“动机性特征的可普遍化检验”

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(版)教育哲学石中英第五章

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从法的理性看民意与判决的方式分析   [摘要]药家鑫案件引发了人民对于舆论压力与司法判决关系的思考。中国宪法明确了民主的道路,但民意是否等同与民主,民意是否可以凌驾于法律之上?笔者通过对于自然理性的探

2021年康德物自体理论初探(2)

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歧见与共识:教育内外部关系论争及中国教育发展道路的哲学表达

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