人教版语文八年级《列夫·托尔斯泰》教学设计

人教版语文八年级《列夫·托尔斯泰》教学设计 《列夫·托尔斯泰》全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。下面是的人教版语文八年级《

教学设计列夫托尔斯泰（第1课时）

第8课列夫•托尔斯泰（第1课时）教学目标.把握列夫•托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。。.体会先抑后扬的写作手法。教学重点.把握列夫•托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评

《列夫·托尔斯泰》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《列夫•托尔斯泰》课程标准深入探究课文对人物形象的描写，领悟托尔斯泰的精神境界和人生追求教学内容分析《列夫托尔斯泰》是八年级下册i篇关于人物描写的重要文章，文章主

《列夫·托尔斯泰》教学设计范文

《列夫·托尔斯泰》教学设计范文 　　１、理解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。 　　２、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 　　３、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。 　　感

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案 　　【教学目标】 　　1.品读语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法 　　2.体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果 　　3.感悟托尔斯泰丰富而深邃的精神世

第8课《列夫托尔斯泰》教学设计统编版语文八年级上册

文章：《列夫托尔斯泰》 作者：茨威格教学目标1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫•托尔斯泰眼睛的特点；2、学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人教学过程一、

《列夫托尔斯泰》学历案（学生版）

《列夫托尔斯泰》学历案【教学目标】：细读课文，根据文中对托尔斯泰面部轮廓“失调”“崎岖” “平庸”“粗鄙”的长相的“抑”, 以及通过描写其“犀利”目光的“扬”，品析先抑后扬的写作手法的妙处。碎片知识：

列夫托尔斯泰教学课件

列夫托尔斯泰教学课件 　　托尔斯泰（1828年-1910年），小说家、评论家、剧作家和哲学家，同时也是非暴力的无政府主义者和教育改革家。他是在托尔斯泰这个贵族家族中最有影响力的一位。下面是为你带来的列

八年级语文下册《列夫托尔斯泰》教学设计

八年级语文下册《列夫托尔斯泰》教学设计 　　知识目标 　　1．理解、积累文中轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐等词语。 　　2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 　　能力目标 　　

列夫托尔斯泰教案设计终稿

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案背景1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词

《列夫·托尔斯泰》第1课时教学设计

《列夫·托尔斯泰》第1课时教学设计杭州市余杭区运河中学 张星教学目标及重难点：能说出本文刻画列夫·托尔斯泰的角度，并归写作中纳刻画人物形象的角度。（重点）能品味列夫·托尔斯泰丑陋外表下丰富的精神世界，

《列夫·托尔斯泰》教学反思-初中语文八年级上册

《列夫•托尔斯泰》教学反思通过阅读教学培养学生的写作能力，一直是语文教学中的很重要 的一环。本文通过对托尔斯泰进行外貌描写展示他深邃而丰富的内心 世界，运用了夸张和比喻的修辞手法，在描写中透露作者的崇