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乐学是提高课堂教学质量的法宝 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生作为教学活动的主体，课堂学习的主人，其情感直接影响学习的效果与质量。教师必须要充分挖掘并激发学生心理的情感因素，巧用多种

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如何营造乐学学习氛围心得体会我们向“四十分钟”要质量，不能成为一句空喊的口号。教师要竭尽所能，努力创造一个和谐、融洽的教学氛围，搞好教学中的双边活动，使学生积极主动、活泼地参与到学习中去，变苦学为乐学

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创设教学情景，让学生乐学德庆县马圩中心小学 徐凤梅（摘要）在英语课堂教学中，教师要善于为学生创设一种宽松愉快的，民主和谐的，直观生动的语言情景，让学生在愉快的环境中进行学习，从而获得知识，提高英语的

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