2020年关于初一下学期语文《伤仲永》的后天教育的名言五条

关于初一下学期语文《伤仲永》的后天教育的名言五条 1.爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都是一样，仅仅由于环境，特别时幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢

七年级语文伤仲永教案

七年级语文伤仲永教案教案七年级语文《伤仲永》教案1.1 设计依据1.1.1 课程标准：培养学生对文学作品的理解、分析和审美能力。1.1.2 教材分析：《伤仲永》是七年级语文教材中的一篇重要文章，描绘了

伤仲永七年级语文教案

伤仲永七年级语文教案 伤仲永七年级语文教案 　　1、正确、流利、有感情地朗读全文，深入理解文章主旨。 　　2、掌握常用文言词语，翻译课文。 　　3、理解后天教育对成才的重要性，树立正确的学习观。 　　

初一语文上第20课《伤仲永》教案

初一语文上第20课《伤仲永》教案 　　伟大的科学家和创造家爱迪生用勤奋的一生创造了无数的东西，对人类作出了宏大奉献，被誉为“创造大王”。人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才”呢？天才源

全新初中语文第5课伤仲永教案3人教新课标七下

教材分析：本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第一单元第五课。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。本文通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考。简介《伤仲永》是宋代文学家王安石

七年级语文下册 第5课 伤仲永课件 新人教版

- 伤 仲 永 - 王安石 - - 作家作品简介 - 作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山

七年级语文下册 第5课《伤仲永》教案 新人教版

23．伤 仲 永 教学目标1．培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。2．熟读课文，背诵课文。3．抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 4．注意本文详

七年级语文下册 5《伤仲永》课件 （新版）新人教版

- 伤仲永 - 王安石 - 学习目标 - 1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。2、熟读课文，背诵课

七年级语文下册 第5课《伤仲永》学案 新人教版

5伤仲永【导学目标】1．知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2．能力目标：（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 （2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3．情感

人教版七年级语文上册第5课伤仲永同步练习

人教版七年级语文上册第5课《伤仲永》同步练习 内容预览：5．伤仲永一、积累与运用1．给下列句子中加点的字注音①日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑（ ）人②不能称（ ）前时之闻③泯（ ）然众人矣④得为众人而已

初中语文《伤仲永》说课稿

初中语文 : 《伤仲永》说课稿 －为了较好的完成教学目标，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件 ,增强课堂的表达效果 .?我的整体教学思

七年级语文下册 第5课 伤仲永课件 新人教版

- 到底是谁造就了神童的悲剧 - 　 马来西亚华裔神童张世明，12岁从初中跳到美国大学一年级，15岁攻读博士，博士毕业后，由于没能适应外界环境的压力，性格孤僻，沉默寡言，