第22课《寓言四则—穿井得一人》教学设计-七年级语文上册统编版

《穿井得一人》精品实用高效教学设计【导入新课】《狐假虎威》《滥竽充数》《搜苗助长》《叶公好龙》等都是中国 家喻户晓的寓言故事。这些寓言生动形象地说明了某种哲理，给人以 美的享受和智慧的启迪，读后令人回

《穿井得一人》 教学设计--部编版初中语文七年级上册

《穿井得一人》教学设计【教学目标】.快速阅读课文，深入理解故事大意。.能够联系生活实际多角度谈寓意。【教学重点】快速阅读课文，深入理解故事大意。【教学难点】能够联系生活实际多角度谈寓意。【课时数】一课

初中语文人教七年级上册《穿井得一人》教案

泸州十二中教学设计与反思学科语文 班级 教师 李静课目名称《穿井得一人》教学目标.积累常见文言词汇：穿、及、告、闻、之等。.解读寓言，理解审慎对待传言的道理，并进行现代审视。.联系生活，防微杜渐。教学

初中语文人教七年级上册（2023年新编）《穿井得一人》公开课教案

七年级（上）六单元《穿井得一人》教案官娇一、教学目标及重难点知识与技能：1、积累常见的文言实词；（重点）2、了解寓言的寓意；（重点）3、利用寓言培养学生的发散思维能力。（难点）过程与方法：朗读法、讲授

初中语文人教七年级上册（统编）第六单元《穿井得一人》教案

《穿井得一人》教案教学目标知识与技能. 了解有关寓言的文体常识。.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。过程与方法通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。情感、态度与价值观,理3

穿井得一人课件

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第22课《穿井得一人》教学设计 统编版语文七年级上册

（3）闻之于宋君（介词，被）宋君令人问之于丁氏（介词，向）得一人于井中（介词，在）倒装句：（1）宋君令人问之于丁氏。译文：宋国国君让人向丁氏问这件事情。正常语序：宋君令人于丁氏问之。（2）得一人于井中

七年级语文上册：穿井得一人 活动单

穿井得一人活动单小组合作:文中人物在说话时的心理、神态、语气会是什么样的？为什么呢？结合文本，说明理由。第一步：找思路。勾画关键词句。第二步：确定思路，讨论分析，把得出的成果记录在活动单上。第三步：角

《穿井得一人》教学设计

穿井得一人《吕氏春秋》教者：邢登科教学目标：1、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理.（重点）2、积累常见文言实词及常见虚词的用法。（重点）3、续编或自编寓言，培养学生的发散思维和想象力、创造力。（难

穿井得一人杞人忧天教学设计

穿井得一人杞人忧天教学设计 　　1、通过多种形式朗读来理解文意，并积累文言字词。 　　2、学习多角度看问题的思维方法。 　　3、合作探究，思辨两那么寓言的含义，并进展现代审视。 　　合作探究，思辨两那

初中语文人教七年级下册穿井得一人

教学目标知识与技能. 了解有关寓言的文体常识。.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。过程与方法通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。情感、态度与价值观理解寓言主题多借古喻今、

七年级语文上册第六单元22穿井得一人教案新人教版

《穿井得一人》第1课时课题穿井得一人课时安排共（1）课时课程标准标明课程标准页码累积词语。理解要点文言词语的意义和用法。认识《吕氏春秋》的文学知识。学习目标3.理解两文的寓意,意会此中包含的道理。教课