初中语文人教七年级下册己亥杂诗3

已亥杂诗龚自珍教学设计【导入】请同学们背诵这首诗歌。（・提示学生“斜”念“xia”，为了押韵。）［过渡语］:龚自珍，他具有多重身份。作为一个诗人，他诗作颇丰，仅是《己亥杂诗》这一组诗歌，他就总共写 了

初中语文人教七年级下册己亥杂诗其五

《己亥杂诗》教学设计【学习目标】：知识目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。能力目标：借助注释，初步理解古诗大意。情感态度价值观目标：体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。【学习重点】：理

初中语文人教七年级下册己亥杂诗教案

己亥杂诗孵目标1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重难点:重点：体会诗歌所表达的思想感情。难点：体会诗歌所描绘

初中语文人教七年级下册己亥杂诗教学设计

己亥杂诗教学设计学习目标：.有感情地朗读并熟练地背诵这首诗歌。.品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。.领会作者的爱国之心。学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味，领会作者的爱国之心。.资料链接.

初中语文人教七年级下册己亥杂诗（习题）

《己亥杂诗》练习题雅安市雨城区中里中学黄莉1、默写出这首古诗2、《己亥杂诗》选自，共315首。作者，号定庵，人， 近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。 Q 乍样理

初中语文人教七年级下册《己亥杂诗》

《己亥杂诗》设计者：邹桂英一、学习目标：.通过诵读感受诗歌的韵律美；.通过自主和比较学习来掌握学生赏析佳句的方法；.通过研读佳句和延伸学习感受“移情于物”的写法技巧；.通过在熟读背诵的基础上做到精准默

初中语文人教七年级下册己亥杂诗

己亥杂诗孵目标知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。情感目标：领会作者的拳拳爱国之心，民族复兴的情怀。重点：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵

初中语文人教七年级下册己亥杂诗（其五）

《己亥杂诗》（其五）教学设计梭罗小学校照片【教材解析】《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北 上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。

初中语文人教七年级下册《己亥杂诗》教案2

教学课题己亥杂诗教学目标1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重点体会诗歌所表达的思想感情。数学难点体会诗歌所描

初中语文人教七年级下册《己亥杂诗》教学设计

《己亥杂诗》（其五）教学设计 自贡市蜀光中学黄显红【教材解析】《己亥杂诗》（其五）是语文人教版七年级下册（2023年新编）第五单元第20课古代诗歌 五首第五首。《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作

初中语文人教七年级上册己亥杂诗

己亥杂诗・其五清代：龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。注释浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作 者心潮不平。浩荡：无限。吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。即：到

初中语文人教七年级下册己亥杂诗（教案）

己亥杂诗（其五）雅安市雨城区中里中学黄莉一、学习目标.初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。.想象诗句描绘的景象，理解诗中蕴含的道理。.有感情地朗读并背诵诗歌。二、新课导入鸦片战争的前一年，