别饿坏了那匹马语文教案

别饿坏了那匹马语文教案篇一：别饿坏了那匹马教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点：通过朗读课文

别饿坏了那匹马的教学反思

别饿坏了那匹马的教学反思 　　《别饿坏了那匹马》是一片略读课文，全文线索清晰，课堂上，我围绕课文中几次写到“别饿坏了那匹马”的用意是什么开展教学。到学生交流到第三次：“我”对青年说“别饿坏了这匹马”这

3别饿坏了那匹马

- 课文主要讲了一件什么事？ - 主要写了酷爱读书的“我〞在失去看书时机时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我〞的马草，让“我〞得以继续看书的事。

8.别饿坏了那匹马

课题8.别饿坏了那匹马授课日期3. 18教法点拨引导法，合作探究法课 型新授课学法阅读法、合作学习法课 时第一课时教学准备教学课件教情 分 析三维目标及正确、流利、有感情的朗读课文。通过对具体语言材料

2021年小学语文说课稿《别饿坏了那匹马》

小学语文说课稿《别饿坏了那匹马》 今天我们来一篇课文《别饿坏了那匹马》(板书)让我们一起认识这篇文章(读题)。 课前同学们肯定已经看过文章了,你觉得这课题有什么特点?(引用了人物的语言)你的眼

别饿坏了那匹马读后感

别饿坏了那匹马读后感 别饿坏了那匹马读后感1　　读了《别饿坏了那匹马》之后我被书中的残疾青年那种宽厚，善良，乐于助人的那种品质感动了。　　这个课文中的主人公酷爱读书的习惯。我好像也有这种习惯。每天晚上

别饿坏了那匹马读后感

别饿坏了那匹马读后感 别饿坏了那匹马读后感1　　这篇课文讲的是身无分文的我经常在一个残疾青年的书摊上看书，可是我没有钱，所以总是偷偷看，然后溜走，可是那个青年知道我坐着在偷看书，但并没有揭穿。而是满足

别饿坏了那匹马小说读后感

别饿坏了那匹马小说读后感别饿坏了那匹马小说读后感1一位残疾青年为了生存摆了一个书滩，他看见一个小学生因为没钱，所以只能在他的书滩上偷偷地看书，然后又偷偷地溜走时，他会在第二天给那个小学生一个宽厚的笑容

别饿坏了那匹马教学设计

别饿坏了那匹马教学设计教材分析：《别饿坏了那匹马》主要写喜欢读书的“我”在失去读书的机会时，摆书摊的残 疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了这个残 疾青年不计得失，想方设

《别饿坏了那匹马》读后感

《别饿坏了那匹马》读后感《别饿坏了那匹马》是一本描写生活中的温暖故事。故事发生在一个小村庄，主人公是一个年轻的农夫。农夫贫困但善良，因为他只有一匹马，他非常珍惜这匹马。然而，村庄的人们总是向农夫借马。

别饿坏了那匹马

- 瘦削 宽厚 嗫嚅 - 瞥见 怒目圆睁 不由分说 - 流连忘返 羞愧不已忐忑不安 刻骨铭心溜之大吉 一如既往

《别饿坏了那匹马》

- - 别饿坏了那匹马 - 词语积累 - 刻骨铭心：毛票：攥：一如既往：瞥见：尴尬： - 形容记忆深刻